Ο ρόλος του παιχνιδιού στην εκπαιδευτική διαδικασία
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Μπίτο, Τζοβάννα
Ροτοπανέσκου, Κατερίνα
Παπαθανασίου, Μαρίνα
Στέλιου, Ειρήνη
Σταυροπούλου, Δήμητρα
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Προσχολικής Αγωγής
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Στην παρούσα πτυχιακή εργασία επιχειρείται η παρουσίαση των διαστάσεων του παιχνιδιού, μέσα από μια ιστορική αναδρομή, ο προσδιορισμός των θεωριών και των ειδών του παιχνιδιού. Επίσης πραγματεύεται την παιδική ανάπτυξη και το ρόλο που διαδραματίζει το παιχνίδι ως θεραπευτικό μέσο, τη σημαντικότητα των γωνιών στον παιδικό σταθμό και τον καταλυτικό ρόλο τόσο του γονέα όσο και του εκπαιδευτικόυ καθώς και τη μεταξύ τους συνεργασία. Το παιχνίδι θεωρείται οτι αποτελεί την κύρια δραστηριότητα των παιδιών και παράλληλα το κεντρικό ζήτημα για την έρευνα της παιδικής ηλικίας καθώς και για τον αντίκτυπο που έχει στην μετέπειτα ενήλικη ζωή τους. Μέσα από το παιχνίδι το παιδί θέτει ισχυρές βάσεις για την άρτια αναπτύξή του, εντάσσεται και ενσωματώνεται μέσα στο κοινωνικό σύνολο κατανοεί τον κόσμο που το περιβάλλει,εκφράζει σκέψεις,ιδέες και συναισθήματά, αναπτύσσει την φαντασία και δημιουργικότητά του.Συγκεκριμένα η χρήση του παιχνιδιού μέσω της παιγνιοθεραπείας μπορεί να βοηθήσει το παιδί να δείξει τον δρόμο προς τις ανάγκες και τα θέλω του μέσα απο τη δημιουργία μιας έμπιστης σχέσης με τον παιγνιοθεραπευτή. Δημιουργώντας τις ιδανικές συνθήκες ψυχαγωγίας, μέσω των κατάλληλων γωνιών στο χώρο του παιδικού σταθμού επενδύουμε στο μέλλον και συμβάλλουμε καταλυτικά στη διάπλαση της προσωπικότητάς των παιδιών. Συμπερασματικά το παιχνίδι πρέπει να αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι των προσχολικών και σχολικών χρόνων και οι εκπαιδευτικοί με τη σειρά τους πρέπει να ενθαρρύνουν την συνεχή χρήση του σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης με σκοπό να καθίσταται η μαθησιακή διαδικασία ευχάριστη για κάθε παιδί.
This diploma thesis attempts to present the dimensions of play, through a historical review, the determination of theories and play types. It also addresses child development and the role play has as a therapeutic tool, the importance of the corners of play in the kindergarten and the catalytic role of both the parent and teacher and the cooperation between them. Play is considered to be the main activity of children and at the same time the central issue for childhood research and the impact it has on their later adult life. Through play, the child sets a strong foundation for his or her own development, integrates into the community, understands the world that surrounds him or her, expresses thoughts, ideas and emotions, develops his imagination and creativity. Specifically, the use of play through play therapy can help the child show the way to his needs and wants through the creation a trusted relationship with the play therapist. By creating the ideal conditions of entertainment, through the right educational corners in the kindergarten area, we invest in the future andwe make a decisive contribution to shaping the personality of children. In conclusion play must be an integral part of preschool and school years and teachers in turn should encourage the continued use of play at all levels of education in order to make the learning process pleasant for every child.
This diploma thesis attempts to present the dimensions of play, through a historical review, the determination of theories and play types. It also addresses child development and the role play has as a therapeutic tool, the importance of the corners of play in the kindergarten and the catalytic role of both the parent and teacher and the cooperation between them. Play is considered to be the main activity of children and at the same time the central issue for childhood research and the impact it has on their later adult life. Through play, the child sets a strong foundation for his or her own development, integrates into the community, understands the world that surrounds him or her, expresses thoughts, ideas and emotions, develops his imagination and creativity. Specifically, the use of play through play therapy can help the child show the way to his needs and wants through the creation a trusted relationship with the play therapist. By creating the ideal conditions of entertainment, through the right educational corners in the kindergarten area, we invest in the future andwe make a decisive contribution to shaping the personality of children. In conclusion play must be an integral part of preschool and school years and teachers in turn should encourage the continued use of play at all levels of education in order to make the learning process pleasant for every child.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Παιχνίδι
Θεματική κατηγορία
Προσχολική Αγωγή
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Προσχολικής Αγωγής
Όνομα επιβλέποντος
Κανελλοπούλου, Ελένη
Εξεταστική επιτροπή
Κανέλλου, Νικολίτσα
Καινούργιου, Ελένη
Καινούργιου, Ελένη
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Μπίτο, Τ., κ.ά., 2018. Ο ρόλος του παιχνιδιού στην εκπαιδευτική διαδικασία. Πτυχιακή εργασία. Ιωάννινα: Τ.Ε.Ι. Ηπείρου. Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας.Τμήμα Προσχολικής Αγωγής.
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
183
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα