Η παιγνιώδης και αθλητική δραστηριότητα μέσα στα κείμενα των αναγνωστικών βιβλίων και η συμβολή τους στην ενδυνάμωση της κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης
Loading...
Date
Authors
Τσόμπα, Βασιλεία
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Abstract
Type
Type of the conference item
Journal type
Educational material type
Conference Name
Journal name
Book name
Book series
Book edition
Alternative title / Subtitle
Description
Η παρούσα διπλωματική εργασία εντάσσεται στα πεδία της έρευνας των σχολικών εγχειριδίων της
πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης από τη λήψη του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου μέχρι σήμερα. Υλικό της
έρευνας αποτέλεσαν τα σχολικά εγχειρίδια όλων των τάξεων του Δημοτικού σε συνάρτηση με τις
προηγούμενες επιστημονικές και ερευνητικές προσπάθειες μελέτης της παιγνιώδους και αθλητικής
δραστηριότητας και της σημασίας της για το παιδί. Επίσης, μελετήθηκαν τα κοινωνικο-ιδεολογικά
χαρακτηριστικά κάθε χρονικής περιόδου, όπως αυτά που αποτυπώνονται στα σχολικά εγχειρίδια κάθε
εποχής. Σκοπός, επομένως, της παρούσας έρευνας ήταν η περιγραφή, ανάλυση και ερμηνεία της
διαδικασίας διαμόρφωσης μοτίβων της παιγνιώδους και αθλητικής δραστηριότητας, μέσω εικόνων ή
κειμένων που αναφέρονται ή αναπαριστούν αθλητικό παιχνίδι, συμβολικό παιχνίδι, παιχνίδι με τη
χρήση αντικειμένων, χορό ή οποιαδήποτε σωματική άσκηση στην παιδική ηλικία. Χρησιμοποιήθηκε
η συνδυαστική μέθοδος ποσοτικής και ποιοτικής ανάλυσης περιεχομένου. Συνολικά
εξετάσθηκαν 43 σχολικά εγχειρίδια.
Έπειτα, μέσω των αναλυτικών στοιχείων που προκύπτουν, ερευνάται η συμβολή στην
προαγωγή της Κοινωνικής και Συναισθηματικής Μάθησης των μαθητών του Δημοτικού σχολείου.
Από την ερευνητική διαδικασία διαφαίνεται η ενίσχυση που προσφέρει η παιγνιώδης και η αθλητική
δραστηριότητα στη σχολική ηλικία ως προς την κοινωνική, συναισθηματική, ψυχολογική αλλά και
ηθική εξέλιξη των παιδιών. Τα σχολικά εγχειρίδια αποτελούν παιδαγωγικά μέσα αλλά και
πολιτικοϊδεολογικά εργαλεία. Εκτός από τη διδακτική λειτουργία τους, ενημερώνουν το μαθητή για
τη ποιότητα της παιδικής ηλικίας σε προηγούμενες περιόδους αλλά αποτυπώνουν και το παρόν, το
πως ορίζεται, δηλαδή, στη σύγχρονη εποχή, το παιδί και το παιχνίδι. Μέσα από την ανάλυση
περιεχομένου, βρέθηκε μια πληθώρα αναπαράστασης παιγνιωδών και αθλητικών δραστηριοτήτων,
γεγονός που μας κάνει να συμπεραίνουμε τη σημασία και τα οφέλη της σωματικής άσκησης στη
συνολική εξέλιξη των παιδιών.
This dissertation is part of the research field of primary school textbooks from the outbreak of World War II until today. The material of the research was the school textbooks of all grades of the Primary School in relation to the previous scientific and research efforts of the study of the playful and sports activity and its importance for the child. Also, the socio-ideological characteristics of each time period were studied, such as those reflected in the school textbooks of each era. The purpose of this study was therefore to describe, analyze and interpret the process of shaping motifs of playful and sporting activity, through images or texts that refer to or represent a sport, symbolic game, object game, dance or any physical exercise in childhood. The method used is the combined method of quantitative and qualitative content analysis. A total of 43 textbooks were examined. Then, through the detailed data that emerge, the contribution to the empowerment of the Social and Emotional Learning of the primary school students is investigated. The research process shows the support offered by playfulness and sports activity in school age in terms of social, emotional, psychological and moral development of children. Textbooks are pedagogical tools as well as political-ideological tools. In addition to their didactic function, they inform the student about the quality of childhood in previous periods, but they also capture the present, that is, how it is defined, in modern times, the child and the game. Through content analysis, a variety of representations of playful and sporting activities were found, which makes us conclude the importance and benefits of physical exercise in the overall development of children.
This dissertation is part of the research field of primary school textbooks from the outbreak of World War II until today. The material of the research was the school textbooks of all grades of the Primary School in relation to the previous scientific and research efforts of the study of the playful and sports activity and its importance for the child. Also, the socio-ideological characteristics of each time period were studied, such as those reflected in the school textbooks of each era. The purpose of this study was therefore to describe, analyze and interpret the process of shaping motifs of playful and sporting activity, through images or texts that refer to or represent a sport, symbolic game, object game, dance or any physical exercise in childhood. The method used is the combined method of quantitative and qualitative content analysis. A total of 43 textbooks were examined. Then, through the detailed data that emerge, the contribution to the empowerment of the Social and Emotional Learning of the primary school students is investigated. The research process shows the support offered by playfulness and sports activity in school age in terms of social, emotional, psychological and moral development of children. Textbooks are pedagogical tools as well as political-ideological tools. In addition to their didactic function, they inform the student about the quality of childhood in previous periods, but they also capture the present, that is, how it is defined, in modern times, the child and the game. Through content analysis, a variety of representations of playful and sporting activities were found, which makes us conclude the importance and benefits of physical exercise in the overall development of children.
Description
Keywords
Παιχνίδι, Αθλητισμός, Παιδί, Σχολικό βιβλίο, Κοινωνική μάθηση, Συναισθηματική ανάπτυξη, Game, Athletics, Child, School book, Social learning, Emotional development
Subject classification
Παιχνίδι
Citation
Link
Language
el
Publishing department/division
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Advisor name
Ζάραγκας, Χαρίλαος
Examining committee
Ζάραγκας, Χαρίλαος
Σπανάκη, Μαριάνα
Παπαντωνίου, Γεωργία
Σπανάκη, Μαριάνα
Παπαντωνίου, Γεωργία
General Description / Additional Comments
Institution and School/Department of submitter
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής
Table of contents
Sponsor
Bibliographic citation
Name(s) of contributor(s)
Number of Pages
90 σ.
Course details
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States