Διάγνωση αυτισμού και θεραπευτικές προσεγγίσεις σε παιδιά νηπιακής και πρώτης σχολικής ηλικίας
| dc.contributor.author | Μπάρτζα, Αικατερίνη | el |
| dc.contributor.author | Φαρούπου, Μαρία | el |
| dc.date.accessioned | 2016-06-06T09:11:12Z | |
| dc.date.available | 2016-06-06T09:11:12Z | |
| dc.date.issued | 2016-06-06 | |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/5168 | |
| dc.rights | Default License | |
| dc.subject | Θεραπευτική προσέγγιση | el |
| dc.subject | Μέθοδος TEACCH | el |
| dc.subject | Μέθοδος PECS | el |
| dc.subject | Μέθοδος MAKATON | el |
| dc.title | Διάγνωση αυτισμού και θεραπευτικές προσεγγίσεις σε παιδιά νηπιακής και πρώτης σχολικής ηλικίας | el |
| heal.abstract | Στην παρούσα εργασία θα μελετήσουμε τη διάγνωση του αυτισμού και τις θεραπευτικές προσεγγίσεις σε παιδιά νηπιακής και πρώτης σχολική ηλικίας. Θα χωρίσουμε την εργασία σε τρία μέρη, θα καταγράψουμε τα συμπεράσματα, και στο τέλος θα παραθέσουμε πληροφορίες στο Παράρτημα. Πιο συγκεκριμένα, στο πρώτο μέρος της εργασίας θα κάνουμε αναφορά στον ορισμό του αυτισμού και τα συμπτώματά του. Θα μελετήσουμε την τυπική κλινική εικόνα του αυτισμού ενώ παράλληλα θα καταγράψουμε τα DSM- IV & DSM V και τις αλλαγές που περιέχονται στο DSM V. Κατά το δεύτερο μέρος της εργασίας, θα μελετήσουμε τη διαταραχή Asperger, αλλά και τα διαγνωστικά κριτήρια για το σύνδροµο Heller σύμφωνα με το DSM IV. Επιπρόσθετα, θα καταγράψουμε τον άτυπο αυτισμό και τι είναι οι διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές. Στο τρίτο μέρος, θα γίνει αναφορά στις θεραπευτικές προσεγγίσεις. Ανά τους καιρούς, οι θεραπευτικές προσεγγίσεις που χρησιμοποιούνται στον αυτισμό πληθαίνουν. Μερικές από τις πιο ευρέως χρησιμοποιούμενες είναι PECS, TEACCH, ABA, κοινωνικές ιστορίες, κοινωνική προσαρμογή, εντατική αλληλεπίδραση, MAKATON. Όλες έχουν σαν στόχο την ανεξαρτητοποίηση του ατόμου, την ένταξη του στο σχολείο αρχικά αν πρόκειται για παιδί και στην κοινωνία στη συνέχεια. Κάποιες χρησιμοποιούν εικόνες και κάποιες νοήματα. Σε κάθε περίπτωση, η προσαρμογή γίνεται με βάση τις ικανότητες του ατόμου. Κάθε προσέγγιση απαιτεί την κατάρτιση του θεραπευτή και τον σεβασμό στην προσωπικότητα του κάθε ατόμου. Κάθε προσέγγιση οφείλει να σέβεται τον τρόπο σκέψης και την οπτική γωνία που βλέπει τα πράγματα ένα άτομο με αυτισμό, καθώς και τον τρόπο που αντιλαμβάνεται τα πράγματα. | el |
| heal.academicPublisher | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας | el |
| heal.academicPublisherID | teiep | |
| heal.access | free | |
| heal.advisorName | Νησιώτη, Μελπομένη | el |
| heal.bibliographicCitation | Μπάρτζα, Α. & Φαρούπου, Μ., 2016. Διάγνωση αυτισμού και θεραπευτικές προσεγγίσεις σε παιδιά νηπιακής και πρώτης σχολικής ηλικίας. Πτυχιακή εργασία. Ιωάννινα. Τ.Ε.Ι. Ηπείρου. Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας. Τμήμα Λογοθεραπείας. | el |
| heal.classification | Αυτισμός | el |
| heal.dateAvailable | 2024-01-09T01:16:30Z | |
| heal.fullTextAvailability | false | |
| heal.language | el | |
| heal.numberOfPages | 70 | |
| heal.publicationDate | 2016 | |
| heal.recordProvider | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου | el |
| heal.type | bachelorThesis |
Αρχεία
Φάκελος/Πακέτο αδειών
1 - 1 of 1
Φόρτωση...
- Ονομα:
- license.txt
- Μέγεθος:
- 3.54 KB
- Μορφότυπο:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Περιγραφή: