Το παραμύθι ως μέσο διαπολιτισμικής αγωγής στον Παιδικό-Βρεφονηπιακό Σταθμό
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Κουτσοκώστα, Άννα
Μακρή, Μαρία
Καυκιά, Αικατερίνη
Τριανταφύλλου, Ιφιγένεια
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Προσχολικής Αγωγής
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Στην παρούσα μελέτη επιχειρείται μια απόπειρα να προωθήσουμε τη διαπολιτισμική αγωγή, αναδεικνύοντας το σπουδαίο ρόλο που μπορεί να παίξει στη διάπλαση του χαρακτήρα των παιδιών μέσα από το παραμύθι. Γίνεται σχολαστικά λόγος για το παραμύθι και την ιδιαίτερη σημασία του στην προσχολική ηλικία καθώς και στις αξίες της διαπολιτισμικής αγωγής που μπορούμε να προάγουμε μέσω αυτού.
Αναλυτικότερα, στο κείμενο μας γίνονται εκτενέστερες αναφορές στα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του παραμυθιού, στην προέλευσή του, στους τρόπους διάσωσης και διάδοσής του, αλλά και στον πληρέστερο ορισμό της διαπολιτισμικής αγωγής. Επιπλέον, τονίζεται ότι η διαπολιτισμική εκπαίδευση είναι μια σύγχρονη προσέγγιση η οποία αντιμετωπίζει τα κοινωνικά ζητήματα αποδεχόμενη τη διαφορετικότητα σε όλες τις μορφές της. Υποστηρίζει την ισότητα και το σεβασμό προς όλους τους ανθρώπους και την ταυτόχρονη αποδοχή της διαφορετικότητας και ιδιαιτερότητας των άλλων, όποια μορφή και αν έχει αυτή. Ειδικότερα αναφέρεται στον παιδικό σταθμό και το περιβάλλον του. εκεί όπου είναι ο πλέον ιδανικός χώρος για να εγχαραχτούν και μεταλαμπαδευτούν στην προσωπικότητα του κάθε ανθρώπου οι βασικές αρχές που πρεσβεύει η διαπολιτισμική εκπαίδευση. Είναι σημαντικό, από την προσχολική ακόμα ηλικία να έρχονται τα παιδιά σε επαφή με παιδαγωγικές αρχές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Πιο συγκεκριμένα, το παραμύθι είναι ένα σπουδαίο εργαλείο που έχει στα χέρια του ο παιδαγωγός και μπορεί να το χρησιμοποιήσει για να πετύχει διάφορους διδακτικούς στόχους όπως εκείνοι που ορίζει η διαπολιτισμική εκπαίδευση. Χρησιμοποιώντας το παραμύθι ο παιδαγωγός μπορεί να περάσει στα παιδιά μηνύματα που αφορούν ενδιαφέροντα και επίκαιρα ζητήματα όπως οι ιστορικές, ατομικές και κοινωνικές αξίες, αρχές και κανόνες που διέπουν τη συμβίωση,τη συνεργασία και τις διαπροσωπικές σχέσεις των ανθρώπων. Εν τέλει, παρατηρούμε το σημαντικό ρόλο τον οποίο διαδραματίζει στην όλη διαδικασία ο εκπαιδευτικός ενώ παράλληλα μέσα από παραδείγματα παραμυθιών απτόμενων των θεμάτων της διαπολιτισμικής αγωγής, ερευνούμε ποικίλους κατάλληλους και διδακτικούς τρόπους για την αγωγή των παιδιών της τόσο ευαίσθητης προσχολικής ηλικίας.
During our study, we attempt to promote the intercultural education through the use of fairytales. We focus on the impact that fairytales have to children during preschool age. Also, we study the values that are promoted by intercultural education. Moving on, we present the evolution of fairytale, its origin, its means of spreading, and the definition of intercultural education. Furthermore, we point out that the intercultural education is a modern approach that deals with the subject, accepting the different in all its forms. Through the intercultural education, we can support the equality and respect to all people and the acceptance of the different. To be more precise, the kindergarten is referred as the deal place for the transmission of the major values that the intercultural education presides. It is really important, for the children at preschool age to get to know the education principles of intercultural education. The fairytale is a great tool in the hands of a teacher and it can be used in order to achieve many different teaching goals, among which there ae also the goals of intercultural education. By using the fairytale as a teaching toll, the children can be taught, the historical, individual and social values and rules which are important for the cohabitation among people. Finally, we observe how important the role of the teacher throughout the educational process is, as well as the role of fairytales with intercultural values for preschool aged children.
During our study, we attempt to promote the intercultural education through the use of fairytales. We focus on the impact that fairytales have to children during preschool age. Also, we study the values that are promoted by intercultural education. Moving on, we present the evolution of fairytale, its origin, its means of spreading, and the definition of intercultural education. Furthermore, we point out that the intercultural education is a modern approach that deals with the subject, accepting the different in all its forms. Through the intercultural education, we can support the equality and respect to all people and the acceptance of the different. To be more precise, the kindergarten is referred as the deal place for the transmission of the major values that the intercultural education presides. It is really important, for the children at preschool age to get to know the education principles of intercultural education. The fairytale is a great tool in the hands of a teacher and it can be used in order to achieve many different teaching goals, among which there ae also the goals of intercultural education. By using the fairytale as a teaching toll, the children can be taught, the historical, individual and social values and rules which are important for the cohabitation among people. Finally, we observe how important the role of the teacher throughout the educational process is, as well as the role of fairytales with intercultural values for preschool aged children.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Παραμύθι, Διπολιτισμική αγωγή, Παιδικός σταθμός
Θεματική κατηγορία
Προσχολική Αγωγή
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Προσχολικής Αγωγής
Όνομα επιβλέποντος
Καινούργιου, Ελένη
Εξεταστική επιτροπή
Κανελλοπούλου, Ελένη
Νούσια, Αλεξάνδρα
Νούσια, Αλεξάνδρα
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Κουτσοκώστα, Α., 2018 Το παραμύθι ως μέσο διαπολιτισμικής αγωγής στον παιδικό σταθμό. Πτυχιακή εργασία. Ιωάννινα: Τ.Ε.Ι. Ηπείρου. Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας. Τμήμα Προσχολικής Αγωγής.
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
102
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα