Το κουκλοθέατρο ως μέσο αγωγής και μάθησης
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Μίγα, Αικατερίνη
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην πρώιμη παιδική ηλικία
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Η παρούσα πτυχιακή εργασία έχει ως θέμα το κουκλοθέατρο και πως
αυτό μπορεί να προσφέρεται ως μέσο αγωγής και μάθησης για τα παιδιά
από τους εκπαιδευτικούς τους. Τα μέρη από τα οποία αποτελείται η
εργασία είναι δύο, το θεωρητικό και το ερευνητικό. Στο πρώτο κεφάλαιο
του θεωρητικού μέρους γίνεται αναφορά τόσο στον ορισμό του
κουκλοθέατρου, όσο και στην ιστορική εξέλιξη που διέπει το μέσο αυτό.
Στο δεύτερο κεφάλαιο αναφέρεται η σχέση που δημιουργείται ανάμεσα
στο παιδί και στη κούκλα, αλλά και στο πόσο σημαντικό για το γνωστικό
του επίπεδο είναι το κουκλοθέατρο. Επίσης, εξετάζει το πόσο σημαντικό
είναι για την κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών αφού έχει την δυνατότητα
να γίνει αρωγός για την κοινωνικοποίηση τους. Τέλος όσον αφορά το
ερευνητικό μέρος της εργασίας καταγράφει κυρίως προσωπικές εμπειρίες
τριών εκπαιδευτικών και χρησιμοποιούν το κουκλοθέατρο ως μέσο
αγωγής και μάθησης αλλά και πόσο σημαντικό είναι το μέσο αυτό για
την ανάπτυξη των παιδιών.
This thesis focuses on puppetry and how it can serve as a medium for education and learning for children by their educators. The work consists of two parts: the theoretical and the research. In the first chapter of the theoretical part, there is a discussion of both the definition of puppetry and the historical evolution of this medium. The second chapter addresses the relationship that develops between the child and the puppet, as well as the significance of puppetry for the child's cognitive development. It also examines the importance of puppetry for the social development of children, as it can serve as a support for their socialization. Finally, regarding the research part of the work, it mainly records the personal experiences of three educators who use puppetry as a medium for education and learning, highlighting its significance for children's development.
This thesis focuses on puppetry and how it can serve as a medium for education and learning for children by their educators. The work consists of two parts: the theoretical and the research. In the first chapter of the theoretical part, there is a discussion of both the definition of puppetry and the historical evolution of this medium. The second chapter addresses the relationship that develops between the child and the puppet, as well as the significance of puppetry for the child's cognitive development. It also examines the importance of puppetry for the social development of children, as it can serve as a support for their socialization. Finally, regarding the research part of the work, it mainly records the personal experiences of three educators who use puppetry as a medium for education and learning, highlighting its significance for children's development.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Κουκλοθέατρο, Γνωστική ανάπτυξη, Κοινωνική ανάπτυξη
Θεματική κατηγορία
Προσχολική εκπαίδευση
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην πρώιμη παιδική ηλικία
Όνομα επιβλέποντος
Νικηφορίδου, Ζωή
Εξεταστική επιτροπή
Νικηφορίδου, Ζωή
Κανέλλου, Νικολίτσα
Νάτσης, Αντώνης
Κανέλλου, Νικολίτσα
Νάτσης, Αντώνης
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Κοινωνικών Επιστημών. Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην πρώιμη παιδική ηλικία.
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
53 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States