Αναγκαιότητα και ρόλος του κοινωνικού λειτουργού στο σχολείο
| dc.contributor.author | Ντάφλος, Κωνσταντίνος | el |
| dc.date.accessioned | 2022-09-26T10:20:55Z | |
| dc.date.available | 2022-09-26T10:20:55Z | |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/31941 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.11753 | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Σχολικός κοινωνικός λειτουργός | el |
| dc.subject | Διεπιστημονικότητα στο σχολείο | el |
| dc.subject | School social worker | en |
| dc.subject | Interdisciplinarity at school | en |
| dc.title | Αναγκαιότητα και ρόλος του κοινωνικού λειτουργού στο σχολείο | el |
| dc.title | Necessity and role of the social worker at school | en |
| heal.abstract | Οι έρευνες δείχνουν πως η διδασκαλία είναι ένα από τα πιο αγχωτικά επαγγέλματα. Για τους εκπαιδευτικούς η ικανοποίηση ποικίλων αναγκών των μαθητών είναι πραγματικά μία πρόκληση. Οι ίδιοι εκτός από την ευθύνη της δική τους διδακτικής αποτελεσματικότητας, επιφορτίζονται και με το άγχος της αναγνώρισης και της αντιμετώπισης των συμπτωμάτων των οικογενειακών, κοινωνικών, συναισθηματικών και συμπεριφοριστικών προβλημάτων των μαθητών. Η συνεργασία μεταξύ των επαγγελμάτων - όπως μεταξύ δασκάλων και κοινωνικών λειτουργών – μοιάζει να είναι απαραίτητη σε έναν εκπαιδευτικό κόσμο όπου η πολυπλοκότητα αυξάνεται. Η διεπιστημονική συνεργασία είναι σημαντική για να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να προσαρμόσουν την εκπαίδευσή τους στις διάφορες ανάγκες των μαθητών. Οι Κοινωνικοί Λειτουργοί παγκοσμίως έχουν μεγάλη ιστορία στην αντιμετώπιση ζητημάτων που διασταυρώνονται μεταξύ των παιδιών, των οικογενειών, των σχολείων και των κοινοτήτων, καλλιεργώντας δεσμούς και δίκτυα μεταξύ τους. Στη παρούσα μελέτη έχει εφαρμοστεί ποσοτική μέθοδος με την χρήση ερωτηματολογίου αυτοαναφοράς διερευνώντας την αναγκαιότητα και το ρόλο των Κοινωνικών Λειτουργών στα σχολεία, μέσα από την ματιά εν ενεργεία εκπαιδευτικών του σχολικού έτους 2021-2022. Από τα αποτελέσματα προέκυψε πως δύο είναι οι κυρίαρχες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί πιο συχνά μέσα στο σχολικό πλαίσιο: Η μία έχει να κάνει με τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς και αφορά στην «Επαγγελματική Εξουθένωση» και η δεύτερη αφορά στους μαθητές και είναι ο «Εκφοβισμός». Ο ρόλος του Κοινωνικού Λειτουργού φαίνεται να χαρακτηρίζεται ως απαραίτητος από τους εκπαιδευτικούς αλλά όχι στα πλαίσια μιας κουλτούρας διεπιστημονικής συνεργασίας, αλλά περισσότερο στα πλαίσια μίας τακτικής παραπομπής δύσκολων υποθέσεων. | el |
| heal.abstract | Research shows that teaching is one of the most stressful professions. For educators, meeting the diverse needs of students is truly a challenge. Apart from the responsibility of their own teaching effectiveness, they are also charged with the stress of recognizing and dealing with the symptoms of the students' family, social, emotional and behavioral problems. Collaboration between professions - such as between teachers and social workers - seems to be essential in an educational world where complexity is increasing. Interprofessional collaboration is important to help educators adapt their teaching to the diverse needs of students. Social Workers around the world have a long history of addressing issues that intersect between children, families, schools and communities, cultivating links and networks between them. In this study, a quantitative method has been applied using a self-report questionnaire investigating the necessity and role of Social Workers in schools, through the perspective of active teachers of the 2021-2022 school year. From the results it emerged that there are two dominant challenges that teachers face most often in the school context: One has to do with the teachers themselves and concerns "Professional Burnout" and the second concerns students and is "Bullying". The role of the Social Worker seems to be characterized as necessary by the teachers but not in the context of a culture of interprofessional cooperation, but more in the context of a regular referral of difficult cases. | en |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | |
| heal.access | free | |
| heal.advisorName | Λιακοπούλου, Μαρία | el |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 121-130 | el |
| heal.classification | Κοινωνικός λειτουργός | |
| heal.committeeMemberName | Λιακοπούλου, Μαρία | el |
| heal.committeeMemberName | Πουρνάρη, Μαρία | el |
| heal.committeeMemberName | Νικολάου, Σουζάνα-Μαρία | el |
| heal.dateAvailable | 2022-09-26T10:21:55Z | |
| heal.fullTextAvailability | true | |
| heal.language | el | |
| heal.numberOfPages | 141 σ. | |
| heal.publicationDate | 2022 | |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.type | masterThesis | |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.type.en | Master thesis | en |
Αρχεία
Πρωτότυπος φάκελος/πακέτο
1 - 1 of 1
Φόρτωση...
- Ονομα:
- Μ.Ε. ΝΤΑΦΛΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ 2022.pdf
- Μέγεθος:
- 1.21 MB
- Μορφότυπο:
- Adobe Portable Document Format
- Περιγραφή:
Φάκελος/Πακέτο αδειών
1 - 1 of 1
Φόρτωση...
- Ονομα:
- license.txt
- Μέγεθος:
- 1.71 KB
- Μορφότυπο:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Περιγραφή: