Φυσιολογικές μέθοδοι καταγραφής των γνωστικών διεργασιών κατά την αλληλεπίδραση με Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Παιχνίδια. Μια συστηματική βιβλιογραφική ανασκόπηση.
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Κολάση, Κωνσταντίνα Ελένη
Kolasi, Konstantina Eleni
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Σκοπός της παρούσας συστηματικής ανασκόπησης αποτελεί η διερεύνηση φυσιολογικών μεθόδων μέτρησης γνωστικών λειτουργιών κατά την χρήση Ψηφιακών Εκπαιδευτικών Παιχνιδιών (ΨΕΠ). Στόχος είναι η καταγραφή αυτών των μεθόδων και η ανάδειξη των πλεονεκτημάτων και των περιορισμών τους. Επιπρόσθετα, γίνεται μια ενδελεχής τεχνική περιγραφή ως προς τα σημεία τοποθέτησης των ηλεκτροδίων για την συλλογή των ηλεκτροεγκεφαλικών δεδομένων που αφορούν τις διάφορες γνωστικές λειτουργίες. Η παρούσα συστηματική ανασκόπηση διενεργήθηκε σύμφωνα με τις αρχές της μεθοδολογίας PRISMA. Αναλυτικότερα, πραγματοποιήθηκε αναζήτηση στις βάσεις δεδομένων Scopus, PubMed, IEEEXplore και Science Direct. Τα κριτήρια καταλληλότητας των ερευνών που επιλέχτηκαν βασίστηκαν στον συνδυασμό χρήσης ΨΕΠ και μίας τουλάχιστον φυσιολογικής μεθόδου μέτρησης κάποιας συγκεκριμένης γνωστικής λειτουργίας. Κατάλληλες κρίθηκαν συνολικά 58 μελέτες. Από αυτές οι τρεις (3) αφορούσαν σε καρδιαγγειακές μετρήσεις, οι είκοσι τέσσερις (24) σε εγκεφαλικές, σε είκοσι δύο (22) μελέτες χρησιμοποιήθηκαν μέθοδοι καταγραφής που σχετίζονται με τις αντιδράσεις των ματιών, δύο (2) έρευνες εντοπίστηκαν όπου τα δεδομένα τους βασίστηκαν σε μετρήσεις της αναπνοής και επτά (7) έρευνες συνδύασαν περισσότερες από μία φυσιολογικές μεθόδους. Η πλέον δημοφιλής μέθοδος καταγραφής γνωστικών διεργασιών κατά την αλληλεπίδραση με ΨΕΠ είναι το Ηλεκτροεγκεφαλογράφημα (ΗΕΓ). Οι καρδιακές μετρήσεις χρησιμοποιούνται περιορισμένα, καθώς τα δεδομένα που προκύπτουν από τη συγκεκριμένη μέθοδο μέτρησης επηρεάζονται από τη φυσική δραστηριότητα και τα συναισθήματα. Οι οφθαλμικές μετρήσεις κατέχουν σημαντική θέση στην έρευνα, καθώς χρησιμοποιούνται ευρέως ενώ μετρήσεις που σχετίζονται με το δέρμα και την αναπνοή χρησιμοποιούνται περιορισμένα. Η δημοτικότητα των εγκεφαλικών μετρήσεων οφείλεται στο ότι ο εγκέφαλος είναι το όργανο όπου συμβαίνουν πρωτογενώς οι αντιδράσεις που σχετίζονται με τα ερεθίσματα και οι συσκευές ηλεκτροεγκεφαλογραφίας είναι πλέον οικονομικές, μεταφέρονται εύκολα και έχει χαρτογραφηθεί σε ικανοποιητικό βαθμό η τοποθέτηση ηλεκτροδίων στα κατάλληλα σημεία, ώστε να προκύψουν τα πλέον κατάλληλα δεδομένα.
The purpose of this systematic review is to investigate physiological methods of measuring cognitive functions when using Digital Educational Games (DEG). The aim is to record these methods and highlight their advantages and limitations. In addition, a thorough technical description is made regarding the placement positions of the electrodes for the collection of electroencephalographic data concerning the various cognitive functions. This systematic review was conducted according to the principles of the PRISMA methodology. More specifically, Scopus, PubMed, IEEEXplore and Science Direct databases were searched. The eligibility criteria of the studies selected were based on the combination of the use of DEG and at least one physiological method of measuring a specific cognitive function. A total of 58 studies were considered eligible. Of these, three (3) concerned cardiovascular measurements, twenty-two (22) cerebral, twenty-four (24) studies used recording methods related to eye reactions, two (2) studies identified where its data based in respiration measurements and seven (7) studies combined more than one physiological method. The most popular method of recording cognitive processes during interaction with DEG is the Electroencephalogram (EEG). Cardiac measurements are of limited use, as the data obtained from this method of measurement are affected by physical activity and emotions. Ocular measurements have an important place in research, as they are widely used while measurements related to skin and breathing are used in a limited way. The popularity of brain measurements is due to the fact that the brain is the organ where stimulus-related responses primarily occur, and EEG devices are now affordable, easily portable, and well mapped to electrode placement to elicit the more appropriate data.
The purpose of this systematic review is to investigate physiological methods of measuring cognitive functions when using Digital Educational Games (DEG). The aim is to record these methods and highlight their advantages and limitations. In addition, a thorough technical description is made regarding the placement positions of the electrodes for the collection of electroencephalographic data concerning the various cognitive functions. This systematic review was conducted according to the principles of the PRISMA methodology. More specifically, Scopus, PubMed, IEEEXplore and Science Direct databases were searched. The eligibility criteria of the studies selected were based on the combination of the use of DEG and at least one physiological method of measuring a specific cognitive function. A total of 58 studies were considered eligible. Of these, three (3) concerned cardiovascular measurements, twenty-two (22) cerebral, twenty-four (24) studies used recording methods related to eye reactions, two (2) studies identified where its data based in respiration measurements and seven (7) studies combined more than one physiological method. The most popular method of recording cognitive processes during interaction with DEG is the Electroencephalogram (EEG). Cardiac measurements are of limited use, as the data obtained from this method of measurement are affected by physical activity and emotions. Ocular measurements have an important place in research, as they are widely used while measurements related to skin and breathing are used in a limited way. The popularity of brain measurements is due to the fact that the brain is the organ where stimulus-related responses primarily occur, and EEG devices are now affordable, easily portable, and well mapped to electrode placement to elicit the more appropriate data.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Digital Educational Games, Serious games, Cognitive functions, Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Παιχνίδια, Γνωστικές διεργασίες
Θεματική κατηγορία
Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Παιχνίδια, Digital Educational Games
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Όνομα επιβλέποντος
Μικρόπουλος, Αναστάσιος
Εξεταστική επιτροπή
Μικρόπουλος, Αναστάσιος
Κώτσης, Κωνσταντίνος
Μαυρίδης, Δημήτριος
Κώτσης, Κωνσταντίνος
Μαυρίδης, Δημήτριος
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
93