Το παιδί στον δημόσιο αστικό χώρο: μια διαλεκτική προσέγγιση της αστικής πραγματικότητας
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Πατσιούρα, Βιργινία
Patsiura, Virginia
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
The child in the public urban space: a dialectical approach to urban reality
Περιγραφή
Το θέμα της παρούσας εργασίας αφορά τη διαλεκτική σχέση που αναπτύσσεται ανάμεσα στο άτομο και την πόλη. Επιχειρείται με άλλα λόγια, να εξεταστεί το πώς η εξέλιξη των πόλεων, με την έννοια των δημόσιων ανοιχτών χώρων, που αποτελούν ένα από τα βασικότερα υποσυστήματα της πόλης, μπορεί να επηρεάζει την καθημερινή ζωή των ανθρώπων-κατοίκων, και το αντίστροφο. Ειδική ομάδα αναφοράς της εργασίας αποτελεί το παιδί-κάτοικος. Στην πόλη της μετανεωτερικής περιόδου, αν συμφωνήσουμε πως δεχόμαστε τον όρο, και της νεοφιλελεύθερης αγοράς ο κάτοικος μετατρέπεται σε εξωτερικό παρατηρητή αυτής, με αποτέλεσμα να αδυνατεί να ταυτιστεί αλλά και να οικειοποιηθεί τους χώρους της. Ενώ λοιπόν, ο δημόσιος χώρος αποτελεί αναπόσπαστο και σημαντικό κομμάτι της καθημερινότητας του ατόμου, παρατηρείται όλο και πιο έντονα πως δεν μπορεί να εκφράσει και να καλύψει τόσο τις ανάγκες του όσο και τις επιθυμίες του. Μια έννοια κομβικής σημασίας για την εργασία είναι αυτή του δικαιώματος στην πόλη. Ο Γάλλος φιλόσοφος Lefebvre γράφει στο βιβλίου του Δικαίωμα στην πόλη (1968): «Το δικαίωμα στην πόλη εκδηλώνεται ως υπέρτατη μορφή των δικαιωμάτων: δικαίωμα στην ελευθερία, στην εξατομίκευση μέσα στην κοινωνικοποίηση, στην κατοικία και το κατοικείν. Το δικαίωμα στο έργο (στη συμμετοχική δραστηριότητα) και το δικαίωμα στην προσοικείωση (εντελώς διαφορετικό από το δικαίωμα στην ιδιοκτησία) εξυπονοούνται μέσα στο δικαίωμα στην πόλη» (Lefebvre, 1977[1968], σ. 167). Στη διατύπωση του Lefebvre, ως κρίσιμο θεωρείται η «κοινωνικοποίηση», που δηλώνει τη συλλογική συνάντηση ως απαραίτητη προϋπόθεση για την ελευθερία. Στη διαδικασία της κοινωνικοποίησης έρχεται να προστεθεί η «συμμετοχική δραστηριότητα», η οποία παράγει την πόλη ως συλλογικό ιστορικό «έργο» των πράξεων των συσχετιζόμενων υποκειμένων (Τσαβδάρογλου, 2016).
The topic of this paper concerns the dialectical relationship that develops between the individual and the city. In other words, it attempts to examine how the evolution of cities, in the sense of public open spaces, which are one of the most basic subsystems of the city, can affect the daily life of human inhabitants, and vice versa. A special reference group of the work is the resident child. In the city of the postmodern period, if we agree to accept the term, and the neoliberal market, the resident becomes an external observer of it, and as a result is unable to identify with and appropriate its spaces. Therefore, while public space is an integral and important part of the individual's daily life, it is increasingly observed that it cannot express and meet both his needs and desires. A concept central to the work is that of the right to the city. The French philosopher H. Lefebvre writes in his book Right to the City (1968) : "The right to the city manifests itself as the supreme form of rights: the right to freedom, to individualization within socialization, to dwelling and habitation. The right to work (to participatory activity) and the right to simulation (quite different from the right to property) are elevated within the right to the city" (Lefebvre, 1977[1968], p. 167). In Lefebvre's formulation, "socialization" is seen as crucial, indicating collective encounter as a necessary condition for freedom. To the process of socialization is added "participatory activity", which produces the city as a collective historical "project" of the actions of the associated subjects (Tsavdaroglou, 2016).
The topic of this paper concerns the dialectical relationship that develops between the individual and the city. In other words, it attempts to examine how the evolution of cities, in the sense of public open spaces, which are one of the most basic subsystems of the city, can affect the daily life of human inhabitants, and vice versa. A special reference group of the work is the resident child. In the city of the postmodern period, if we agree to accept the term, and the neoliberal market, the resident becomes an external observer of it, and as a result is unable to identify with and appropriate its spaces. Therefore, while public space is an integral and important part of the individual's daily life, it is increasingly observed that it cannot express and meet both his needs and desires. A concept central to the work is that of the right to the city. The French philosopher H. Lefebvre writes in his book Right to the City (1968) : "The right to the city manifests itself as the supreme form of rights: the right to freedom, to individualization within socialization, to dwelling and habitation. The right to work (to participatory activity) and the right to simulation (quite different from the right to property) are elevated within the right to the city" (Lefebvre, 1977[1968], p. 167). In Lefebvre's formulation, "socialization" is seen as crucial, indicating collective encounter as a necessary condition for freedom. To the process of socialization is added "participatory activity", which produces the city as a collective historical "project" of the actions of the associated subjects (Tsavdaroglou, 2016).
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Σύγχρονη πόλη, Δημόσιος αστικός χώρος, Παιδί στην πόλη, Contemporary city, Public urban space, Child in city
Θεματική κατηγορία
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Όνομα επιβλέποντος
Νικολάου, Σουζάνα-Μαρία
Εξεταστική επιτροπή
Παπακώστας, Χρήστος
Ζάγκος, Χρήστος
Ζάγκος, Χρήστος
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
110 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States