Σύγκριση της Κλασικής Προσχολικής Αγωγής με τις παιδαγωγικές μεθόδους της Maria Montessori και του Reggio Emilia
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Σκιαδά, Στεφανία
Τσουμάνη, Αμαλία
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Προσχολικής Αγωγής
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Το θέμα της εργασίας αυτής είναι η σύγκριση της κλασικής προσχολικής αγωγής με δύο παιδαγωγικές μεθόδους που έχουν συμβάλλει σημαντικά στην διαμόρφωση της παιδαγωγικής επιστήμης, την παιδαγωγική μέθοδο της Maria Montessori και του Reggio Emilia.
Οι δύο παραπάνω παιδαγωγικές μέθοδοι έχουν επηρεάσει σημαντικά στην κλασική προσχολική αγωγή δίνοντας της στοιχεία τα οποία συμβάλλουν σημαντικά στην ενίσχυση της προσωπικής έκφρασης του παιδιού και στην ολόπλευρη ανάπτυξη του λαμβάνοντας υπόψιν τις ανάγκες του.
Υποστηρίζεται και στις δύο παιδαγωγικές μεθόδους η σημασία που ενέχει το περιβάλλον και ο τρόπος που είναι διαμορφωμένο ώστε να επιτρέπει στο παιδί την ελευθερία έκφρασης και να του παρέχει εκτός από το κατάλληλο παιδαγωγικό υλικό και ερεθίσματα. Επίσης, στην εργασία αυτή επισημαίνεται ο σημαντικός ρόλος του παιδαγωγού και ο τρόπος που είναι ωφέλιμος να ασκείται για να επιτρέπει στο παιδί την ελευθερία έκφρασης καθώς και η ανάγκη συνεργασίας μεταξύ γονέων και παιδαγωγών για την ενίσχυση της ανάπτυξης του παιδιού.
The subject of this work is the comparison of classical preschool education with two pedagogical methods that have contributed significantly to the formation of pedagogical science, the pedagogical method of Maria Montessori and Reggio Emilia. The above two pedagogical methods have significantly influenced the classical pre-school education by giving it elements which contribute significantly to the strengthening of the child's personal expression and to its all-round development taking into account his needs. Both pedagogical methods support the importance of the environment and the way it is designed to allow the child freedom of expression and to provide him in addition to the appropriate pedagogical material and stimuli. This paper also highlights the important role of the educator and the way it is beneficial to be exercised to allow the child freedom of expression as well as the need for cooperation between parents and educators to enhance the child's development.
The subject of this work is the comparison of classical preschool education with two pedagogical methods that have contributed significantly to the formation of pedagogical science, the pedagogical method of Maria Montessori and Reggio Emilia. The above two pedagogical methods have significantly influenced the classical pre-school education by giving it elements which contribute significantly to the strengthening of the child's personal expression and to its all-round development taking into account his needs. Both pedagogical methods support the importance of the environment and the way it is designed to allow the child freedom of expression and to provide him in addition to the appropriate pedagogical material and stimuli. This paper also highlights the important role of the educator and the way it is beneficial to be exercised to allow the child freedom of expression as well as the need for cooperation between parents and educators to enhance the child's development.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Μέθοδος Montessori, Μέθοδος Reggio Emilia, Προσχολική αγωγή
Θεματική κατηγορία
Προσχολική αγωγή
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Προσχολικής Αγωγής
Όνομα επιβλέποντος
Τύμπα, Ελένη
Εξεταστική επιτροπή
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Σκιαδά, Σ., Τσουμάνη, Α., 2021. Σύγκριση της Κλασικής Προσχολικής Αγωγής με τις παιδαγωγικές μεθόδους της Maria Montessori και του Reggio Emilia. Πτυχιακή εργασία. Ιωάννινα. Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Κοινωνικών Επιστημών. Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην Π.Π.Η.
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
60
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα