Les Syndicats enseignants en Algerie independante dans le cooperation culturelle Franco-Algerienne. Professeurs des ecoles enseignants et universitaires
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Λάσκαρης, Ευάγγελος
Laskaris, Evangelos
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
peer-reviewed
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Δωδώνη: Τεύχος Πρώτο: επιστημονική επετηρίδα του Τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων; Τόμ. 47 (2020)
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Τα Συνδικάτα εκπαιδευτικών στην ανεξάρτητη Αλγερία κατά την Γαλλο-Αλγερινή πολιτιστική συνεργασία. Δάσκαλοι και καθηγητές μέσης εκπαίδευσης και πανεπιστημιακοί (Τίτλος περίληψης)
Ιστορία = History
Ιστορία = History
Περιγραφή
Η παρούσα μελέτη βασίζεται σε πρωτογενείς πηγές, έντυπες και χειρόγραφες, κυρίως διπλωματικά αρχεία των προξενικών και πρεσβευτικών αρχών του γαλλικού κράτους. Επικεντρώνεται στη μετάβαση από την αποικιοκρατία στην ανεξαρτησία των πρώην αποικιών, η οποία υλοποιήθηκε μέσω υπογραφών διμερών συμφωνιών παροχής αναπτυξιακής (οικονομικής και τεχνικής βοήθειας). Με αυτή την διαδικασία, η Γαλλία ως αντισταθμιστικό πλεονέκτημα, αποκόμιζε μία προνομιακή θέση σε σχέση με την πρώην αποικία της Αλγερίας. Το άρθρο εξετάζει τις διαφορετικές πτυχές συνεργασίας του γαλλικού κράτους με το ανεξάρτητο κράτος της Αλγερίας μετά το 1962 και την υπογραφή της συνθήκης του Εβιάν (18 Μαρτίου 1962), η οποία σφράγισε τη λήξη του Πολέμου της Αλγερίας (1954-1962). Ταυτόχρονα προσπαθεί να αναδείξει τις σχέσεις που αναπτύχθηκαν μεταξύ των λαών των δύο κρατών ως φορέων συνεργασίας στις νέες δυναμικές διαμορφούμενες συνθήκες. Κατ’ επέκταση, επιδιώκεται εμβάθυνση στις σχέσεις μεταξύ των δύο λαών σε διαφορετικούς τομείς : εκπαίδευση, πολιτισμός και πολιτική. Όσον αφορά στον τομέα των πολιτικών σχέσεων, προσπαθούμε να αναδείξουμε σε ένα βαθμό το αν και με ποιους τρόπους, οι φορείς της εκπαίδευσης, καθηγητές και μέλη συνδικάτων εκπαιδευτικών και πολιτικών κομμάτων, συνέβαλαν στη συμφιλίωση των δύο λαών. Οι ιδεολογικές διαφορές των μελών των πολιτικών οργανώσεων αναδεικνύονται για να φωτίσουν τα κίνητρα της μετανάστευσης τους στην Αλγερία ακριβώς την επαύριον του οκταετούς πολυαίμακτου γαλλοαλγερινού πολέμου. Σε αυτό το πλαίσιο ανακαλύπτουμε είτε ιδεολογικά είτε υλι(στι)κά κίνητρα. Επιπρόσθετα, το άρθρο επιδιώκει να τροφοδοτήσει με βασικά ερωτήματα την επιστημονική συζήτηση, η οποία χρειάζεται να επεκταθεί και στις άλλες κοινωνικές επιστήμες πλην της Ιστορίας δίνοντας έμφαση στην πολιτική και πολιτιστική συνεργασία της Γαλλίας με τις πρώην αποικίες της. Εν κατακλείδι, αναδεικνύεται το γεγονός ότι τα υποκείμενα της Ιστορίας και στην προκειμένη περίπτωση οι εκπαιδευτικοί, ακτιβιστές και τα μέλη συνδικάτων/πολιτικών οργανώσεων, μπορούν να συμβάλουν με θετικό τρόπο (αν όχι καθοριστικά επιδραστικό στις εξελίξεις) στην επούλωση πληγών του παρελθόντος, σε εκ διαμέτρου αντίθετη κατεύθυνση με τις σημαντικές αρνητικές συνέπειες πρόσφατων και μη κρίσεων και πολιτικών συγκρούσεων.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Συνδικάτα εκπαιδευτικών, Μέση εκπαίδευση, Τριτοβάθμια εκπαίδευση, Συνεργασία Αλγερίας-Γαλλίας
Θεματική κατηγορία
Αλγερία--Σχέσεις--Γαλλία, Γαλλία--Σχέσεις--Αλγερία, Αλγερία--Ιστορία--20ός αιώνας
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
fr
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Όνομα επιβλέποντος
Εξεταστική επιτροπή
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
σ. [87]-109
Κείμενο στα γαλλικά με περίληψη στα ελληνικά
Κείμενο στα γαλλικά με περίληψη στα ελληνικά
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Βιβλιογραφία: σ. 106-107
Περιλαμβάνει βιβλιογραφικές αναφορές
Περιλαμβάνει βιβλιογραφικές αναφορές
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
Λεπτομέρειες μαθήματος
Συλλογές
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States