Επανασχεδιασμός ενός διδακτηρίου του Μεσοπολέμου, το παράδειγμα ενός Δημοτικού Σχολείου των Σερρών
Loading...
Date
Authors
Εμμανουηλίδου, Χαρίκλεια
Emmanouilidou, Charikleia
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Πολυτεχνική Σχολή. Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών
Abstract
Type
Type of the conference item
Journal type
Educational material type
Conference Name
Journal name
Book name
Book series
Book edition
Alternative title / Subtitle
Description
Την εποχή της Νεότερης Ελλάδας, μία ιστορική συγκυρία που συνδύαζε την εξάπλωση των συνόρων και κατ’ επέκταση την αύξηση του πληθυσμού καθώς και η ύπαρξη μίας εκτεταμένης εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, δημιούργησαν την ανάγκη για ανοικοδόμηση διδακτηρίων, με παρόμοιο κτιριολογικό πρόγραμμα, σε όλη την χώρα. Η μεταρρύθμιση αυτή αντικατοπτρίζεται στον Ελλαδικό χώρο μέσα από μία αρχιτεκτονική έξαρση, που εκφράστηκε με το Μοντέρνο κίνημα. Συγκεκριμένα, η αρχιτεκτονική των διδακτηρίων του Μεσοπολέμου στον Ελλαδικό χώρο αποτέλεσε βασικό σημείο της κοινωνικής εξέλιξης της χώρας και ένα εκπληκτικό παράδειγμα της ελληνικής αρχιτεκτονικής. Για λόγους, λοιπόν, συλλογικής μνήμης κρίνεται απαραίτητη η προστασία αυτών των τεκμηρίων αποτελεσματικότητας και συμβολικής, αισθητικής, κοινωνικής, πολιτιστικής αξίας. Σύμφωνα με τον Ανδρέα Γιακουμακάτο τα σχολεία του Μεσοπολέμου χαρακτηρίζονται ως «ακροπόλεις της γνώσης» και «διαχρονικοί πυκνωτές συλλογικής εμπειρίας».
Λόγω της αξίας τους, λοιπόν, τα διδακτήρια του μεσοπολέμου πρέπει να διατηρηθούν, χωρίς όμως, να χάσουν το νοηματικό τους περιεχόμενο και να αλλοιωθούν. Λόγω της ιστορικής τους αξίας (αποτύπωση μίας χαρακτηριστικής περιόδου της Ελληνικής ιστορίας, πρώτα δείγματα του μοντερνισμού στην Ελλάδα) το πνευματικό τους περιεχόμενο πρέπει να μείνει αμετάβλητο, να αναδειχθούν τα χαρακτηριστικά τους και η χρήση τους να παραμείνει η ίδια, δηλαδή να συνεχίσουν να λειτουργούν ως σχολεία. Η απάντηση στα ερωτήματα «Τί σημαίνει διατήρηση και αποκατάσταση;» και παράλληλα «Τί σημαίνει εκσυγχρονισμός;», συγκεκριμένα για τα διδακτήρια του Μεσοπολέμου, εντοπίζεται στον τρόπο που θα γίνει η αναδιαμόρφωση του κτιρίου, ώστε αυτό να συνεχίσει να διατηρεί την χρήση του ως σχολείο και παράλληλα να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες απαιτήσεις των σημερινών πρότυπων σχολείων. Στη βάση αυτού του προβληματισμού, της διατήρησης τους ταυτόχρονα με τον εκσυγχρονισμό τους, θα προσπαθήσουμε να διερευνήσουμε σχεδιαστικά, στο πλαίσιο της παρούσας διπλωματικής εργασίας, το ζήτημα ενός Δημοτικού σχολείου των Σερρών που ανήκει σε αυτή την χρονική περίοδο και υποστηρίζεται επιπλέον από μία μεταγενέστερη προσθήκη.
Description
Keywords
Μοντερνισμός, Διδακτήρια Μεσοπολέμου, Eκπαίδευση, Eκσυγχρονισμός, Aναδιαμόρφωση, Πόλη των Σερρών, Aποδόμηση, Modernism, Interwar schools, Education, Reformation, Town of Serres, Deconstruction
Subject classification
Διδακτήρια Μεσοπολέμου, Interwar schools
Citation
Link
Language
el
Publishing department/division
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Πολυτεχνική Σχολή. Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών
Advisor name
Βλάχος, Ιωάννης
Examining committee
Πατσαβός, Νικόλαος
Παπαγεωργίου, Άγγελος
Βλάχος, Ιωάννης
Παπαγεωργίου, Άγγελος
Βλάχος, Ιωάννης
General Description / Additional Comments
Institution and School/Department of submitter
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Πολυτεχνική Σχολή
Table of contents
Sponsor
Bibliographic citation
Name(s) of contributor(s)
Number of Pages
153 σ.
Course details
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States