Ζητήματα διδασκαλίας της Ιστορίας στην Ελλάδα. Αδράνειες και καινοτομίες στο σχολικό εγχειρίδιο για το μάθημα «ιστορία γενικής παιδείας» της γ΄ λυκείου (2007)

Απλή σελίδα τεκμηρίου
dc.contributor.authorΒούρη, Σοφίαel
dc.contributor.authorΓατσωτής, Παναγιώτηςel
dc.date.accessioned2015-11-04T12:26:35Z
dc.date.available2015-11-04T12:26:35Z
dc.identifier.urihttps://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5868
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.9033
dc.rightsDefault License
dc.subjectΣχολική ιστοριογραφίαel
dc.subjectΝέα ιστορίαel
dc.subjectΕλληνοκεντρισμόςel
dc.subjectΓεγονοτολογίαel
dc.subjectΠολιτική ορθότηταel
dc.titleΖητήματα διδασκαλίας της Ιστορίας στην Ελλάδα. Αδράνειες και καινοτομίες στο σχολικό εγχειρίδιο για το μάθημα «ιστορία γενικής παιδείας» της γ΄ λυκείου (2007)el
heal.abstractΗ ιστορική συγκυρία της μετα-σοβιετικής εποχής επηρέασε το καθεστώς συγγραφής και το περιεχόμενο των σχολικών βιβλίων του μαθήματος της Ιστορίας στις χώρες των Βαλκανίων, συμπεριλαμβανομένης της Ελλάδας, όπου μία νέα «γενιά» σχολικών βιβλίων εισήχθησαν δι-αδοχικά στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση κατά τα έτη 2006-2007. Τα βι-βλία αυτά κινούνται μεν προς την κατεύθυνση της «νέας ιστορίας», ιδιαίτερα όσον αφορά την ενσωμάτωση πλούσιου γραπτού και εικονιστικού διδακτικού υλικού, χωρίς ωστόσο να έχουν απεμπολήσει πολλά από τα χαρακτηριστικά της παραδοσιακής, εθνοκεντρικής και ιστορικιστικής αντίληψης περί σχολικής ιστοριογραφίας. Οι συγγραφείς του παρόντος άρ-θρου επιλέγουν ως αντικείμενο μελέτης το πιο πρόσφατο (δηλαδή το τελευταίο στην προα-ναφερθείσα σειρά σχολικών εγχειριδίων Ιστορίας) βιβλίο του μαθήματος της Ιστορίας Γενι-κής Παιδείας της Γ΄ Λυκείου. Στην ανάλυση του περιεχομένου αξιοποιούνται μερικές από τις ποσοτικές και ποιοτικές μεθόδους που εφαρμόζονται διεθνώς στον τομέα της έρευνας των σχολικών εγχειριδίων Ιστορίας. Τα στοιχεία που παρουσιάζονται αναφορικά με το εξεταζό-μενο βιβλίο δείχνουν την συνύπαρξη, 1ον) καινοτομικών στοιχείων, όπως είναι η ανάδειξη του ευρωπαϊκού και διεθνούς πλαισίου του ελληνικού ιστορικού γίγνεσθαι, και το πλούσιο –αν και μονομερές, ίσως και αναξιοποίητο– διδακτικό υλικό του, 2ον) πολλών χαρακτηριστι-κών της σε σημαντικό βαθμό παραδοσιακής εθνοκεντρικής αντίληψης για τη σχολική ιστορι-ογραφία, όπως είναι η έμφαση στην πολιτική, τη διπλωματία, τα στρατιωτικά γεγονότα, η ηρωολατρική προσέγγιση, η απουσία αντιπαραβαλλόμενων απόψεων, ιδιαίτερα σε επίμαχα ζητήματα, που προσεγγίζονται μάλλον με όρους πολιτικής ορθότητας, καθώς και η πρόκρι-ση του επιβεβαιωτικού ρόλου των πηγών.
heal.accessfree
heal.bibliographicCitationΒιβλιογραφία: σ. 66-68el
heal.dateAvailable2015-11-04T12:27:35Z
heal.fullTextAvailabilitytrue
heal.journalNameΕπιστημονική Επετηρίδα Παιδαγωγικού Τμήματος Δ. Ε. Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 23 (2011)el
heal.journalTypepeer-reviewed
heal.languageel
heal.publicationDate2011
heal.publisherΠανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσηςel
heal.recordProviderΠανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσηςel
heal.typejournalArticle
heal.type.elΆρθρο περιοδικούel
heal.type.enJournal articleen

Αρχεία

Πρωτότυπος φάκελος/πακέτο

Προβολή: 1 - 1 of 1
Μικρογραφία εικόνας
Ονομα:
2.ζητήματα διδασκαλίας της ιστορίας της ελλάδας.pdf
Μέγεθος:
317.07 KB
Μορφότυπο:
Adobe Portable Document Format
Κατεβάστε

Φάκελος/Πακέτο αδειών

Προβολή: 1 - 1 of 1
Μικρογραφία εικόνας
Ονομα:
license.txt
Μέγεθος:
1.71 KB
Μορφότυπο:
Item-specific license agreed upon to submission
Περιγραφή:
Κατεβάστε

Συλλογές

Τόμος 23 (2011)