Ηλεκτρονικές ασκήσεις στις διαταραχές πραγματολογίας
| dc.contributor.author | Σακελλαρίου, Δήμητρα | el |
| dc.date.accessioned | 2014-07-15T07:55:58Z | |
| dc.date.available | 2014-07-15T07:55:58Z | |
| dc.date.issued | 2014-07-15 | |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/666 | |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Διαταραχές πραγματολογίας | el |
| dc.subject | Πραγματολογική διαταραχή | el |
| dc.subject | Ηλεκτρονικές ασκήσεις | el |
| dc.subject | Επικοινωνία | el |
| dc.title | Ηλεκτρονικές ασκήσεις στις διαταραχές πραγματολογίας | el |
| heal.abstract | Η πραγματολογία συγκεντρώνει όλα τα στοιχεία αλληλεπίδρασης, την ερμηνεία των μη λεκτικών σημείων, την πρόβλεψη στην επικοινωνία. Όταν οι πραγματολογικές δεξιότητες είναι ελλιπείς, η επικοινωνία καθίσταται δύσκολη. Η πραγματολογική ανάπτυξη εξαρτάται από την ικανότητα του παιδιού να αντιλαμβάνεται την επικοινωνιακή κατάσταση και την αντίληψη της ψυχικής διάθεσης και των συναισθημάτων του ακροατή. Αυτή η ικανότητα αναπτύσσεται εξελικτικά μέσα από συγκεκριμένα στάδια αναλογικά με την ανάπτυξη του παιδιού. Οι δυσκολίες στις πραγματολογικές δεξιότητες αφορούν στην έκφραση της επικοινωνιακής πρόθεσης, στο χειρισμό της συζήτησης και στην κοινωνική γνώση και συνοδεύονται από δευτερεύοντα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς. Η αξιολόγηση των πραγματολογικών δεξιοτήτων δίνει σημαντικές πληροφορίες στη διαγνωστική διαδικασία και χρησιμοποιείται ευρέως για τη διαφοροδιάγνωση της από άλλες διαταραχές. Τα τελευταία χρόνια η ανάπτυξη της τεχνολογίας δίνει την ικανότητα στο θεραπευτή να σχεδιάσει, να αναπτύξει και να ενισχύσει το θεραπευτικό του πρόγραμμα σε διάφορα τεχνολογικά μέσα. Καταλήγοντας, η εργασία αυτή εστιάζει στη δημιουργία ενισχυτικών υποστηρικτικών ηλεκτρονικών ασκήσεων για παιδιά με πραγματολογικά ελλείμματα στην προσχολική και σχολική ηλικία. Οι ασκήσεις προσεγγίζουν την πλειοψηφία των τομέων της πραγματολογίας και επιτυγχάνει άμεσο οπτικό και ακουστικό περιβάλλον. Ύστερα από τη χορήγηση αυτών των ασκήσεων, παρατηρήθηκε η θετική επίδραση αυτής της μεθόδου στα παιδιά που υστερούν στον τομέα της πραγματολογίας. | el |
| heal.academicPublisher | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας | el |
| heal.academicPublisherID | teiep | |
| heal.access | free | |
| heal.advisorName | Τόκη, Ευγενία | el |
| heal.classification | Πραγματολογία | el |
| heal.classification | Διαταραχές επικοινωνίας | el |
| heal.classification | Γλωσσικές διαταραχές | el |
| heal.dateAvailable | 2024-01-09T00:23:27Z | |
| heal.fullTextAvailability | true | |
| heal.language | el | |
| heal.numberOfPages | 181 | |
| heal.publicationDate | 2013 | |
| heal.recordProvider | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου | el |
| heal.type | bachelorThesis |
Αρχεία
Πρωτότυπος φάκελος/πακέτο
1 - 1 of 1
Φόρτωση...
- Ονομα:
- lgt_2013039.pdf
- Μέγεθος:
- 5.7 MB
- Μορφότυπο:
- Adobe Portable Document Format
- Περιγραφή:
- Πτυχιακή εργασία
Φάκελος/Πακέτο αδειών
1 - 1 of 1
Φόρτωση...
- Ονομα:
- license.txt
- Μέγεθος:
- 3.54 KB
- Μορφότυπο:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Περιγραφή: