Ατυπη αξιολόγηση διαταραχών ανάγνωσης και ορθογραφίας σε Κύπριους μαθητές Δ' και Ε' τάξης δημοτικού σχολείου
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Μακρή, Αίγλη
Πέπη, Χριστίνα – Μαρία
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Η ανάγνωση και η ορθογραφία αποτελούν θεμελιώδη στοιχεία της γλωσσικής ανάπτυξης και του γραμματισμού, συμβάλλοντας καθοριστικά τόσο στη μαθησιακή διαδικασία όσο και στην επικοινωνία. Ο σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση, μέσω άτυπης αξιολόγησης, των δυσκολιών στην ανάγνωση και την ορθογραφία σε Κύπριους μαθητές Δ’ και Ε’ τάξης δημοτικού σχολείου δημόσιου τομέα.
Στην έρευνα συμμετείχαν 6 μαθητές και 6 μαθήτριες της Δ’ και Ε’ δημοτικού, με μητρική γλώσσα την ελληνική, που ακολουθούν το τυπικό ακαδημαϊκό πρόγραμμα. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα παιδιά αντιμετώπισαν ορισμένες δυσκολίες τόσο στην ανάγνωση όσο και στην ορθογραφία
Reading and spelling are fundamental components of language development and literacy, playing a crucial role in both the learning process and communication. The purpose of this thesis is to investigate, through informal assessment, the difficulties in reading and spelling among Cypriot students in the Dth and Eth grades of public primary schools. The study involved six male and six female students from the Dth and Eth grades, whose native language is Greek and who follow the standard academic curriculum. The results showed that the children faced some difficulties in both reading and spelling
Reading and spelling are fundamental components of language development and literacy, playing a crucial role in both the learning process and communication. The purpose of this thesis is to investigate, through informal assessment, the difficulties in reading and spelling among Cypriot students in the Dth and Eth grades of public primary schools. The study involved six male and six female students from the Dth and Eth grades, whose native language is Greek and who follow the standard academic curriculum. The results showed that the children faced some difficulties in both reading and spelling
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Μαθησιακές δυσκολίες, Δυσκολία στην ανάγνωση, Δυσορθογραφία, Learning difficulties, Reading difficulty, Dysorthographia
Θεματική κατηγορία
Λογοθεραπεία
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας
Όνομα επιβλέποντος
Νησιώτη, Μελπομένη
Εξεταστική επιτροπή
Νησιώτη, Μελπομένη
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
79 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: CC0 1.0 Universal