Το επαγγελματικό ήθος του Έλληνα εκπαιδευτικού κατά την άσκηση των καθηκόντων του
Loading...
Date
Authors
Γκορτζής, Ελευθέριος
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Abstract
Type
Type of the conference item
Journal type
Educational material type
Conference Name
Journal name
Book name
Book series
Book edition
Alternative title / Subtitle
Description
Η παρούσα εργασία επιδιώκει μια προσέγγιση στο επαγγελματικό ήθος, την επαγγελματική δεοντολογία και την υπηρεσιακή συνέπεια του Έλληνα εκπαιδευτικού του δημοτικού σχολείου κατά την άσκηση των καθηκόντων του. Η έρευνα μέσα από βιβλιογραφικές αναφορές προσδιορίζει τον όρο επάγγελμα και λειτούργημα, δίνει τον ορισμό του ήθους, της επαγγελματικής δεοντολογίας και υπηρεσιακής συνέπειας, σκιαγραφεί το προφίλ του εκπαιδευτικού, μέσα από τις πεποιθήσεις του αλλά και τις απαιτήσεις της κοινωνίας και προβαίνει σε μια σύντομη ιστορική ανασκόπηση της αξιολόγησης της υπηρεσιακής συνέπειας του εκπαιδευτικού.
Εν συνεχεία, ερευνά απόψεις των ίδιων των εκπαιδευτικών για το επαγγελματικό τους ήθος, την χρησιμότητα καταγραφής δεσμευτικών κανόνων στα πλαίσια ενός κώδικα δεοντολογίας για το επάγγελμα, την ενημέρωση που έχουν αναφορικά με τα καθήκοντα και τις υποχρεώσεις τους και τις απόψεις τους για την προαγωγή και αξιολόγηση της δεοντολογίας στο επάγγελμά τους.
This work seeks an approach to professional ethics, deontology and the professional consistency of a Greek teacher of primary school in the exercise of his duties. Research through references defines the term profession and vocation, gives the moral definition of professional ethics and consistency, outlining the educational profile through his beliefs and the demands of society and makes a brief historical overview of the evaluation of the teaching ethics. Subsequently explores aspects of the teachers themselves of professional ethics, the utility of recording binding rules within the framework of a code of conduct for the profession, the awareness they have concerning their duties and obligations, and their views on the promotion and evaluation of ethics in their profession.
Esta tesis busca una aproximación a la ética y la consecuencia profesional de un maestro de la escuela primaria griego. Investigación a través de referencias define la profesión y la vocación, da la definición moral de la ética profesional y la coherencia personal, que describen el perfil educativo a través de sus creencias y las demandas de la sociedad y hace una breve reseña histórica de la evaluación de los docentes. A continuación, explora aspectos de los profesores sobre la ética profesional, normas vinculantes en el marco de un código de conducta para la profesión, la información disponible en cuanto a los deberes y obligaciones, y sus puntos de vista sobre la promoción y la evaluación de la ética en su profesión.
This work seeks an approach to professional ethics, deontology and the professional consistency of a Greek teacher of primary school in the exercise of his duties. Research through references defines the term profession and vocation, gives the moral definition of professional ethics and consistency, outlining the educational profile through his beliefs and the demands of society and makes a brief historical overview of the evaluation of the teaching ethics. Subsequently explores aspects of the teachers themselves of professional ethics, the utility of recording binding rules within the framework of a code of conduct for the profession, the awareness they have concerning their duties and obligations, and their views on the promotion and evaluation of ethics in their profession.
Esta tesis busca una aproximación a la ética y la consecuencia profesional de un maestro de la escuela primaria griego. Investigación a través de referencias define la profesión y la vocación, da la definición moral de la ética profesional y la coherencia personal, que describen el perfil educativo a través de sus creencias y las demandas de la sociedad y hace una breve reseña histórica de la evaluación de los docentes. A continuación, explora aspectos de los profesores sobre la ética profesional, normas vinculantes en el marco de un código de conducta para la profesión, la información disponible en cuanto a los deberes y obligaciones, y sus puntos de vista sobre la promoción y la evaluación de la ética en su profesión.
Description
Keywords
Επαγγελματικό ήθος, Εκπαιδευτική δεοντολογία, Υπηρεσιακή συνέπεια, Επάγγελμα, Λειτούργημα, Κώδικας επαγγελματικής δεοντολογίας, Αξιολόγηση του ήθους, Professional ethics, Educational ethics, Service consistency, Profession, Vocation, Code of professional ethics, Moral evaluation, 'Etica profesional, 'Etica educativa, Consistencia en el servicio, Profesión, Vocación, Código de ética profesional, Evaluación moral
Subject classification
Δεοντολογία
Citation
Link
Language
el
Publishing department/division
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Advisor name
Μπάκας, Θωμάς
Examining committee
Μπάκας, Θωμάς
Κωνσταντίνου, Χαράλαμπος
Εμβαλωτής, Αναστάσιος
Κωνσταντίνου, Χαράλαμπος
Εμβαλωτής, Αναστάσιος
General Description / Additional Comments
Institution and School/Department of submitter
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Table of contents
Sponsor
Bibliographic citation
Βιβλιογραφία : σ. 146-154
Name(s) of contributor(s)
Number of Pages
204 σ.