Δοκιμασία εκφραστικού λεξιλογίου σε τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά ηλικίας 6-8 ετών
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Γκουντέλα, Ζωή
Τσαμασλίδου, Μάρθα
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Η συγκεκριμένη πτυχιακή εργασία αποτελεί μια προσπάθεια προσέγγισης της γλώσσας καθώς και της γλωσσικής ανάπτυξης στα πλαίσια μιας έρευνας που διεξήχθη σε δημοτικά σχολεία. Στην συγκεκριμένη έρευνα χορηγήθηκε "Η Δοκιμασία Εκφραστικού Λεξιλογίου" των Ι. Βογινδρούκα, Α. Πρωτόπαπα και Γ. Σιδερίδη (Ιούνιος 2009). Ειδικότερα, στο πρώτο μέρος της εργασίας μας απασχόλησε η γλώσσα ως μέσο επικοινωνίας και η διάκριση αυτής από την ομιλία. Επίσης αναφορά έγινε στις διαστάσεις της γλώσσας και πιο ειδικά στη σημασιολογική διάσταση του γλωσσικού περιεχομένου, τη σχέση μεταξύ γλωσσικής μορφής και συντακτικού και της πραγματολογίας. Ακολούθως παρατέθηκαν θεωρίες για τη γλώσσα όπως π.χ. αυτές της κοινωνικής αλληλεπίδρασης και του Chomsky και αναλύθηκε η συμπληρωματική σύνδεση σκέψης και γλώσσας. Στη συνέχεια, αναλύεται η γλωσσική ανάπτυξη και οι επιμέρους κατηγορίες αυτής. Συγκεκριμένα γίνεται λόγος αρχικά για τη φωνολογική ανάπτυξη και τις άναρθρες κραυγές, τα ιδιόρρυθμα φωνολογικά σύνολα και τις λέξεις που αυτή περικλείει. Στο σημείο αυτό θεωρήθηκε χρήσιμη η παράθεση πίνακα ηλικίας κατάκτησης των φωνημάτων. Ακολουθεί η μελέτη της συντακτικής ανάπτυξης και κυρίως η πορεία και οι παράγοντες που συμβάλλουν στη διαμόρφωσή της. Οι υποκατηγορίες της γλωσσικής ανάπτυξης ολοκληρώνονται με την ανάλυση της σημασιολογικής ανάπτυξης. Το δεύτερο μέρος της εργασίας, περιλαμβάνει το σκοπό της έρευνας περιγραφή του δείγματος που χρησιμοποιήθηκε καθώς και την ανάλυση των δειγμάτων της Δοκιμασίας Εκφραστικού Λεξιλογίου. Στη συνέχεια περιγράφεται αναλυτικά η διαδικασία που ακολουθήθηκε, όπως επίσης και η μεθοδολογία ανάλυσης δεδομένων. Τέλος, μετά την παράθεση των αποτελεσμάτων, προκύπτουν τα συμπεράσματα όπως αυτά ανακύπτουν από την παραπάνω έρευνα.
This thesis is an attempt to approach the language and language development in a survey conducted in primary schools. This research was «The Expressive Vocabulary Tes»t of Η. Vogindrouka, Α. Protopapas and G. Sideridis (June 2009). Specifically, the first part of our work focused on the language as a medium of communication and distinction of this speech. Reference is also made to the dimensions of language and more specifically the semantic dimension of language content, the relationship between linguistic form and syntax, and pragmatics. Subsequently cited theories of language such as those of the social interaction and Chomsky and analyzed the additional connection of thought and language. Then analyzes the linguistic development and individual category. Specifically mentioned initially phonological development and inarticulate cries, their idiosyncratic phonological sets and words that encloses. At this point it was considered useful to quote table age of conquest of phonemes. Followed by a study of the editorial development and especially the course and the factors that contribute to its formation. The subcategories of language development is completed by the analysis of semantic development. The second part includes the purpose of the research, a description of the sample used and the analysis of samples of Expressive Vocabulary Test. Then described in detail the procedure followed, as well as the methodology of data analysis. Finally, after the presentation of results, the conclusions arising as they arise from the above survey.
This thesis is an attempt to approach the language and language development in a survey conducted in primary schools. This research was «The Expressive Vocabulary Tes»t of Η. Vogindrouka, Α. Protopapas and G. Sideridis (June 2009). Specifically, the first part of our work focused on the language as a medium of communication and distinction of this speech. Reference is also made to the dimensions of language and more specifically the semantic dimension of language content, the relationship between linguistic form and syntax, and pragmatics. Subsequently cited theories of language such as those of the social interaction and Chomsky and analyzed the additional connection of thought and language. Then analyzes the linguistic development and individual category. Specifically mentioned initially phonological development and inarticulate cries, their idiosyncratic phonological sets and words that encloses. At this point it was considered useful to quote table age of conquest of phonemes. Followed by a study of the editorial development and especially the course and the factors that contribute to its formation. The subcategories of language development is completed by the analysis of semantic development. The second part includes the purpose of the research, a description of the sample used and the analysis of samples of Expressive Vocabulary Test. Then described in detail the procedure followed, as well as the methodology of data analysis. Finally, after the presentation of results, the conclusions arising as they arise from the above survey.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Γλωσσική ανάπτυξη, Λεξιλόγιο, Παιδιά, Γλώσσα, Ομιλία, Θεωρίες για τη γλώσσα, Δοκιμασία εκφραστικού λεξιλογίου
Θεματική κατηγορία
Παιδιά -- Γλώσσα, Γλωσσική κατάκτηση
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας
Όνομα επιβλέποντος
Καραγιάννης, Σπύρος
Εξεταστική επιτροπή
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
79
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα