Το επαγγελματικό στρες των ειδικών παιδαγωγών ως παράγοντας επίδρασης στην αυτοεκτίμηση
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Ιωαννίδου, Μαρία
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
εκπαιδευτικές και κοινωνιολογικές προσεγγίσεις
educational and sociological approaches
educational and sociological approaches
Περιγραφή
Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση του επαγγελματικού στρες των ειδικών παιδαγωγών ως παράγοντας επίδρασης στην αυτοεκτίμηση. Ειδικότερα, επιχειρείται να ερευνηθούν εάν σήμερα οι ειδικοί παιδαγωγοί βιώνουν το επαγγελματικό στρες, εάν επηρεάζεται η αυτοεκτίμησή και η αυτάρκειά τους.Αξίζει να αναφέρουμε ότι το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 220 εκπαιδευτικοί, από τους οποίους οι 110 ήταν ειδικοί παιδαγωγοί και 110 εκπαιδευτικοί γενικής αγωγής, που αποτελούσαν την ομάδα ελέγχου. Οι συμμετέχοντες της έρευνας εργάζονται σε σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης και σε γενικά σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.Το δείγμα της έρευνας αντλήθηκε μέσω διαπροσωπικής επικοινωνίας από την περιφέρεια της Δυτικής Μακεδονίας και συγκεκριμένα από τις περιοχές της (Πτολεμαΐδας,της Κοζάνης, της Φλώρινας και της Καστοριάς).Επίσης, το ερευνητικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε για την υλοποίηση της έρευνας είναι το ερωτηματολόγιο, η δημιουργία του οποίου βασίστηκε στην ενοποίηση τριών σταθμισμένων ερωτηματολογίων. Πιο συγκεκριμένα, το πρώτο μέρος αποτελείται από τα δημογραφικά στοιχεία,το δεύτερο μέρος διερευνά τις πηγές του επαγγελματικού στρες των εκπαιδευτικών που συνδέονται άμεσα με τις ιδιαίτερες εκπαιδευτικές συνθήκες κάθε χώρας και το τρίτο μέρος διερευνά το αίσθημα της αυτοεκτίμησης των εκπαιδευτικών. Τέλος, να αναφερθεί ότι για τη στατιστική ανάλυση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε το στατιστικό πακέτο SPSS, καθώς έγινε χρήση του στατιστικού ελέγχου Anova και του τεστ συσχετίσεων PearsonCorrelations.Τα αποτελέσματα της παρούσας μελέτης μπορούν να αξιοποιηθούν από ειδικούς παιδαγωγούς με στόχο την ομαλή και αποτελεσματικότερη επίτευξη του εκπαιδευτικού έργου.
The purpose of this study is to investigate the occupational stresshatthe special education teachers experience as a factor of impact on self-esteem. In particular, the study makes an attempt to investigate whether today’s special education teachers experience occupational stress as well as whether their self-esteem and their self-sufficiency are affected. It is worth mentioning that the sample of this research consisted of 220 teachers. Namely, 110 of these are special education teachers and the rest 110 are general education teachers who constitute the control group. Theparticipantsofthisresearch work in special education schoolsand general schools of primary education.The sample of this researchwas drawn from interpersonal communication which took place in the prefecture of West Macedonia and particularly in the areas of Ptolemaida, Kozani, Florina and Kastoria. Moreover,for the accomplishment of this research the questionnaire was used as a research tool. This questionnaire was based on the unification of three weighted questionnaires. More specifically, the first part consists of demographics, the second part explores the sources of the occupational stressthatteachers experience which are directly relatedto the particular educational conditions of each country and the third part explores teachers’ sense of self-esteem.Finally, it should be mentioned that data’s statistical analysis was processed using the SPSS statistical package. Furthermore, there were applied the statistical testAnova and also the correlation test Pearson Correlations. The results of this study can be utilized by Special Education Teachersaiming to achieve a smooth and effective educational procedure.
The purpose of this study is to investigate the occupational stresshatthe special education teachers experience as a factor of impact on self-esteem. In particular, the study makes an attempt to investigate whether today’s special education teachers experience occupational stress as well as whether their self-esteem and their self-sufficiency are affected. It is worth mentioning that the sample of this research consisted of 220 teachers. Namely, 110 of these are special education teachers and the rest 110 are general education teachers who constitute the control group. Theparticipantsofthisresearch work in special education schoolsand general schools of primary education.The sample of this researchwas drawn from interpersonal communication which took place in the prefecture of West Macedonia and particularly in the areas of Ptolemaida, Kozani, Florina and Kastoria. Moreover,for the accomplishment of this research the questionnaire was used as a research tool. This questionnaire was based on the unification of three weighted questionnaires. More specifically, the first part consists of demographics, the second part explores the sources of the occupational stressthatteachers experience which are directly relatedto the particular educational conditions of each country and the third part explores teachers’ sense of self-esteem.Finally, it should be mentioned that data’s statistical analysis was processed using the SPSS statistical package. Furthermore, there were applied the statistical testAnova and also the correlation test Pearson Correlations. The results of this study can be utilized by Special Education Teachersaiming to achieve a smooth and effective educational procedure.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Ειδικοί παιδαγωγοί, Επαγγελματικό στρες, Αυτοεκτίμηση, Εκπαιδευτικοί γενικής αγωγής, Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, Special education teachers, Occupational stress, Self-esteem, General education teachers, Primary Education
Θεματική κατηγορία
Επαγγελματικό στρες
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Όνομα επιβλέποντος
Σούλης, Σπυρίδων-Γεώργιος
Εξεταστική επιτροπή
Σούλης, Σπυρίδων-Γεώργιος
Μορφίδη, Ελένη
Νικολάου, Σουζάνα-Μαρία
Μορφίδη, Ελένη
Νικολάου, Σουζάνα-Μαρία
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Βιβλιογραφία: σ. 131-144
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
153 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States