Μαθησιακές δυσκολίες. Διαγνωστικά προφίλ και η εξέλιξη των χαρακτηριστικών στην ανάγνωση και τη γραφή μέσω της εφαρμογής των Τεστ ΛΑΜΔΑ και Multimedia Glossa. Μία ολοκληρωμένη εφαρμογή της λεξιλογικής αναπαράστασης

Ντούτση, Λαμπρινή

Μαθησιακές δυσκολίες. Διαγνωστικά προφίλ και η εξέλιξη των χαρακτηριστικών στην ανάγνωση και τη γραφή μέσω της εφαρμογής των Τεστ ΛΑΜΔΑ και Multimedia Glossa. Μία ολοκληρωμένη εφαρμογή της λεξιλογικής αναπαράστασης

dc.contributor.author	Ντούτση, Λαμπρινή	el
dc.date.accessioned	2014-07-09T10:29:39Z
dc.date.available	2014-07-09T10:29:39Z
dc.date.issued	2014-07-09
dc.identifier.uri	https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/578
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής	el
dc.subject	ΛΑΜΔΑ τεστ	el
dc.subject	Multimedia Glossa	en
dc.subject	Ανάγνωση	el
dc.subject	Γραφή	el
dc.title	Μαθησιακές δυσκολίες. Διαγνωστικά προφίλ και η εξέλιξη των χαρακτηριστικών στην ανάγνωση και τη γραφή μέσω της εφαρμογής των Τεστ ΛΑΜΔΑ και Multimedia Glossa. Μία ολοκληρωμένη εφαρμογή της λεξιλογικής αναπαράστασης	el
heal.abstract	Οι Μαθησιακές Δυσκολίες είναι ένας όρος που αναφέρεται σε μία ανομοιογενή ομάδα διαταραχών, οι οποίες εκδηλώνονται με δυσκολίες στην ανάγνωση, τη γραφή, τα μαθηματικά, την πρόσκτηση και χρήση ικανοτήτων ακρόασης και ομιλίας. Τα αίτια μπορεί να είναι σωματικά, ψυχολογικά ή κοινωνικά. Πολλά γενικά χαρακτηριστικά έχουν καταγραφεί σε αυτά τα παιδιά, τα οποία όμως είναι διαφορετικά για το καθένα. Σημαντικό ρόλο στη μάθησή τους παίζει η ικανότητα φωνολογικής ενημερότητας, το οικογενειακό περιβάλλον και η σωστή κατάρτιση των παιδαγωγών. Για τη διάγνωση απαιτείται διεπιστημονική προσέγγιση και χρήση έγκυρων τεστ, όπως ΑΘΗΝΑ τεστ, ΛΑΜΔΑ τεστ, Multimedia Glossa. Η ανάγνωση (κωδικοποίηση) και η γραφή (αποκωδικοποίηση), δεξιότητες αλληλοεξαρτόμενες μεταξύ τους αρχίζουν από τη γέννηση και αναπτύσσονται σταδιακά. Για τα παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες έχουν προταθεί εναλλακτικοί τρόποι διδασκαλίας της ανάγνωσης. Η μέθοδος Montessori, οι τεχνικές Fernald, η μέθοδος των Orton – Gillincham, η άμεση διδασκαλία, η ανάκτηση της ανάγνωσης, το πρόγραμμα αναγνωστική επιτυχία.	el
heal.academicPublisher	Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας	el
heal.academicPublisherID	teiep
heal.access	free
heal.advisorName	Δρόσος, Κωνσταντίνος	el
heal.classification	Μαθησιακές δυσκολίες	el
heal.dateAvailable	2024-01-09T00:10:01Z
heal.fullTextAvailability	true
heal.language	el
heal.numberOfPages	125
heal.publicationDate	2010-01
heal.recordProvider	Τ.Ε.Ι. Ηπείρου	el
heal.type	bachelorThesis