Χρήση αισθησιοκινητικών δραστηριοτήτων για την διδασκαλία εννοιών της μηχανικής σε μαθητές γυμνασίου
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Πιτούλη, Γιούρεν
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Θετικών Επιστημών. Τμήμα Φυσικής
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
H εργασία αυτή αποτελεί μία διδακτική προσέγγιση στο πως μπορεί ένας εκπαιδευτικός να διαφοροποιήσει τη διδασκαλία ώστε να καταφέρει να πλησιάσει και να διδάξει μαθητές κεντρίζοντας το ενδιαφέρον τους και κρατώντας το σε υψηλά επίπεδα με τη χρήση αισθησιοκινητικών δραστηριοτήτων (Σμυρναίου 2017). Η Ενσώματη Μάθηση αποτελεί μία από τις πιο σύγχρονες, παιδαγωγικές θεωρίες μάθησης, η οποία επικεντρώνεται στη χρήση και αξιοποίηση του σώματος στην εκπαιδευτική πράξη, αναπτύσσοντας πολύπλευρα τον μαθητή (Shilling 2010). Έτσι στην Ενσώματη Μάθηση με τη χρήση αισθησιοκινητικών δραστηριοτήτων η μάθηση γίνεται βιωματική, εμπλέκοντας τις αισθήσεις, την αντίληψη, τη δράση και την αντίδραση, δηλαδή την ολική συμμετοχή του ατόμου σε κάθε ενέργεια (Bean 2011).
This assignment is a teaching approach to how a teacher can differentiate the teaching process so as to manage to approach and teach students by exciting their interest and keep it in high level with the use of sense-kinetic activities. The embodied learning is considered one of the most contemporary pedagogic theories of learning, which is based on the use and utility of the body to the teaching action, developing the student multilaterally. So in embodied learning with the use of sense-kinetic activities the learning becomes experiencing. That is by involving the senses, the perception, action and reaction, which means the total participation of the individual in every action.
This assignment is a teaching approach to how a teacher can differentiate the teaching process so as to manage to approach and teach students by exciting their interest and keep it in high level with the use of sense-kinetic activities. The embodied learning is considered one of the most contemporary pedagogic theories of learning, which is based on the use and utility of the body to the teaching action, developing the student multilaterally. So in embodied learning with the use of sense-kinetic activities the learning becomes experiencing. That is by involving the senses, the perception, action and reaction, which means the total participation of the individual in every action.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Ενσώματη μάθηση, Ασθησιοκινητικές δραστηριότητες, Βιωματική μάθηση, Embodied learning, Sense-kinetic activities, Experiencing learning
Θεματική κατηγορία
Βιωματική μάθηση
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Θετικών Επιστημών. Τμήμα Φυσικής
Όνομα επιβλέποντος
Καμαράτος, Ματθαίος
Εξεταστική επιτροπή
Καμαράτος, Ματθαίος
Κώτσης, Κωνσταντίνος
Βλάχος, Δημήτριος
Κώτσης, Κωνσταντίνος
Βλάχος, Δημήτριος
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Θετικών Επιστημών. Τμήμα Φυσικής
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Βιβλιογραφία: σ. 85-94
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
123 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States