Φωνολογική ενημερότητα στην προσχολική και σχολική ηλικία
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Καθημερινά οι λογοθεραπευτές και οι υπόλοιποι κλινικοί υγείας καλούνται να αξιολογήσουν τους ασθενείς, τόσο γνωστικά όσο και γλωσσικά προκειμένου να σχεδιάσουν μία όσο το δυνατόν πιο κατάλληλη και εστιασμένη στις ανάγκες τους ασθενούς παρέμβαση. Στην ελληνική πραγματικότητα, ο κλινικός υγείας έχει στη διάθεσή του ποικίλα γνωστικά και γλωσσικά εργαλεία με τα οποία μπορεί να έχει μια καθαρή εικόνα, όσον αφορά στις γνωστικές ικανότητες και τα ελλείμματα των παιδιών.
Ο ανθρώπινος προφορικός λόγος ανήκει σε μια γενετική ικανότητα, όπου τον καθιστά διαφορετικά από τα υπόλοιπα πλάσματα επάνω στη γη. Με λίγα λόγια είναι μια εγγενής ικανότητα που σημαίνει πως όλοι οι άνθρωποι έχουν τους κατάλληλους μηχανισμούς, την κατάλληλη δομή καθώς επίσης και να μαθαίνουν να επικοινωνούν.
Από πολύ μικρή ηλικία, αρχίζει η εκμάθηση του προφορικού λόγου η οποία αποτελεί μία εξελικτική διαδικασία. Το νεογνό, από τις πρώτες κιόλας μέρες της ζωής του, ανταποκρίνεται στο ηχόχρωμα της ομιλίας (ρυθμός και ένταση της φωνής). Σε κάθε γλώσσα υπάρχει και ένα σύνολο από φωνήματα, ήχους, δημιουργώντας τις συλλαβές. Περίπου στην ηλικία των 6 μηνών, το βρέφος, έχει την δυνατότητα να διακρίνει τους ήχους / φωνήματα της γλώσσας που παράγει το ίδιο.
Ο προφορικός λόγος αποτελεί σημαντικό κίνητρο για την φυσιολογική ανάπτυξη ενός παιδιού, με κύριο στόχο να αναπτύξει διαδικασία μάθησης του παιδιού καθώς επίσης και να το αναπτύξει σωστά, να το κοινωνικοποιεί, και δημιουργεί την διαδικασία επικοινωνίας ανάμεσα σε συνομήλικους.
Παιδιά με διαταραχές του λόγου - άρθρωσης μπορεί να παρουσιάζουν προβλήματα που εκτείνονται μέχρι την ενήλικη ζωή του. Καθοριστικό παράγοντα, αποτελούν οι κατάλληλες θεραπευτικές προσεγγίσεις με στόχο την αποτελεσματικότητα και την μείωση της διαταραχής του παιδιού. Η έγκαιρη παρέμβαση σε διαταραχές του λόγου, δίνει την ευκαιρία στο παιδί εκτός από την φυσιολογική επίδοση του παιδιού στο σχολείο άλλα και στην ίση δυνατότητα γνώσης και μάθησης του.
Speech therapists and other health clinics are called upon daily to evaluate patients, both cognitively and linguistically, in order to design as appropriate and focused a patient intervention as possible. In Greek reality, the health clinic has a variety of cognitive and language tools that can provide a clear picture of children's cognitive abilities and deficits. Human oral speech belongs to a genetic ability, where it makes it different from other creatures on earth. In a nutshell it is an inherent ability which means that all people have the right mechanisms, the right structure as well as learning to communicate. From a very young age, learning to speak is an evolutionary process. From its earliest days, the newborn responds to the tone of speech (rhythm and volume of speech). In every language there is a set of phonemes, sounds, creating syllables. Around the age of 6 months, the infant is able to distinguish the sounds / phonemes of the language that produces it. Speech is an important motivator for a child's normal development, with the primary aim of developing the child's learning process as well as developing it properly, socializing it, and building the process of communication between peers. Children with speech - articular disorders can have problems that extend to adulthood. Appropriate therapeutic approaches aiming at the efficacy and reduction of the disorder of the child are the determining factor. Early intervention in speech disorders gives the child the opportunity to not only normalize their child's performance at school but also their equal ability to learn.
Speech therapists and other health clinics are called upon daily to evaluate patients, both cognitively and linguistically, in order to design as appropriate and focused a patient intervention as possible. In Greek reality, the health clinic has a variety of cognitive and language tools that can provide a clear picture of children's cognitive abilities and deficits. Human oral speech belongs to a genetic ability, where it makes it different from other creatures on earth. In a nutshell it is an inherent ability which means that all people have the right mechanisms, the right structure as well as learning to communicate. From a very young age, learning to speak is an evolutionary process. From its earliest days, the newborn responds to the tone of speech (rhythm and volume of speech). In every language there is a set of phonemes, sounds, creating syllables. Around the age of 6 months, the infant is able to distinguish the sounds / phonemes of the language that produces it. Speech is an important motivator for a child's normal development, with the primary aim of developing the child's learning process as well as developing it properly, socializing it, and building the process of communication between peers. Children with speech - articular disorders can have problems that extend to adulthood. Appropriate therapeutic approaches aiming at the efficacy and reduction of the disorder of the child are the determining factor. Early intervention in speech disorders gives the child the opportunity to not only normalize their child's performance at school but also their equal ability to learn.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Γλώσσα, Ομιλία, Φωνολογική ενημερότητα, Γλωσσικά επίπεδα, Language, Speech, Phonological awareness, Vocal & linguistic development
Θεματική κατηγορία
Λογοθεραπεία
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας
Όνομα επιβλέποντος
Χριστοδουλίδης, Παύλος
Εξεταστική επιτροπή
Χριστοδουλίδης, Παύλος
Ζακοπούλου, Βικτωρία
Νούσια, Αναστασία
Ζακοπούλου, Βικτωρία
Νούσια, Αναστασία
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Νούσιου, Δ., 2019. Φωνολογική ενημερότητα στην προσχολική και σχολική ηλικία. Πτυχιακή εργασία. Ιωάννινα. Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Τμήμα Λογοθεραπείας.
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
84
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα