Ειδική αγωγή: Ένα παιδί με νοητική υστέρηση και ένα παιδί με σύνδρομο Down
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Δρόσου, Μαρία
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Η παρούσα πτυχιακή εργασία πραγματεύεται θέματα που αφορούν την Νοητική Υστέρηση, το Σύνδρομο Down, την Πρώιμη Παιδική Παρέμβαση (ΠΠΠ), καθώς και την μεθοδολογία έρευνας – μελέτη περίπτωσης.
Αρχικά η κατανόηση της έννοιας «Νοητική Καθυστέρηση», η προσέγγιση κατηγοριοποίησης της, η αναζήτηση της αιτιολογίας της, η επιλογή του κατάλληλου εκπαιδευτικού πλαισίου στήριξης για τα άτομα με νοητική καθυστέρηση αποτελούν ορισμένα από τα πεδία ανάλυσης.
Η νοητική καθυστέρηση ταυτίζονταν με την ψυχική νόσο και αποδίδονταν σε δαιμονικές αντιλήψεις μέχρι τον 17ο αιώνα. Από τον 19ο αιώνα και μετά άρχισαν οι πρώτες συστηματικές προσπάθειες για την περίθαλψη και την αγωγή των Ατόμων με Ν.Υ. Παρόλα αυτά όμως εξακολουθούν να επικρατούν θεοκρατικές αντιλήψεις σε σχέση με την νοητική καθυστέρηση (Πολυχρονοπούλου, 2001β). Σύμφωνα με τον Hodap (2005) οι απόψεις της κοινωνίας υπήρξαν υπερβολικά αρνητικές ή υπερβολικά θετικές, αλλά ένα σποραδικό ενδιαφέρον για τα παιδιά με αναπηρίες υπάρχει εδώ και αιώνες.
Το «Σύνδρομο Down» είναι η πιο συχνή χρωματοσωματική ανωμαλία και
παρουσιάζεται με συχνότητα, περίπου, 1:600 γεννήσεις παγκοσμίως. Σήμερα,
μπορεί με σαφήνεια να αναφερθεί πως τον ποιον θα προσβάλει η ασθένεια του Συνδρόμου Down δεν εξαρτάται από την εθνικότητα, το φύλο, την κοινωνική και οικονομική στρωμάτωση. Τα άτομα με Σύνδρομο Down φέρουν κάποια κοινά φυσικά χαρακτηριστικά που είναι εμφανή και έτσι μπορούν με ευκολία τα άτομα με το Σύνδρομο αυτό να διαχωριστούν από τον υπόλοιπο πληθυσμό.
Σε αυτή την πτυχιακή εργασία βασικός σκοπός είναι η παρατήρηση αυτών των παιδιών μέσα στο σχολικό πλαίσιο. Πως εντάσσονται και συμμετέχουν τα παιδιά στο σχολικό πρόγραμμα; Ποιες οι απόψεις του εκπαιδευτικού προσωπικού;
Στο πρώτο μέρος της εργασίας παρατίθεται το θεωρητικό πλαίσιο και η ανάλυση όλων των συναφών εννοιών σύμφωνα με την Ειδική Αγωγή, την Νοητική Υστέρηση, το Σύνδρομο Down, αλλά και για την Πρώιμη Παιδική Παρέμβαση (ΠΠΠ). Ενώ στο δεύτερο τα εμπειρικά δεδομένα της έρευνας στην οποία προέβει η ερευνήτρια.
Το πρώτο κεφάλαιο αναφέρεται γενικότερα στα άτομα με ειδικές ανάγκες
(ΑΜΕΑ). Πιο συγκεκριμένα αναφέρεται στον ορισμό των Α.Μ.Ε.Α, σε μια σύντομη ιστορική αναδρομή του ορισμού αυτού, στα διάφορα είδη αναπηρίας και τέλος στη διακήρυξη των δικαιωμάτων των ανάπηρων ατόμων.
Το δεύτερο κεφάλαιο πραγματεύεται ότι αφορά την νοητική υστέρηση την ιστορική αναδρομή όσον αφορά τον ορισμό, τα χαρακτηριστικά των παιδιών, τα αίτια καθώς και την ταξινόμηση. Στο τέλος παρουσιάζονται η διάγνωση και η πρόληψη της νοητικής υστέρησης.
Το τρίτο κεφάλαιο αφορά αποκλειστικά το Σύνδρομο Down. Γίνεται και
πάλι μια σύντομη ιστορική αναδρομή που αφορά όμως το Σύνδρομο αυτό, τα αίτια και τι προκαλεί την εμφάνιση του Συνδρόμου. Επίσης, αναφέρονται οι διάφορες μορφές και τύποι του Συνδρόμου Down, τα φυσικά χαρακτηριστικά που έχουν τα άτομα με το Σύνδρομο, καθώς και η πορεία ανάπτυξης των δεξιοτήτων- ικανοτήτων των ατόμων με Σύνδρομο Down. Τέλος, παρουσιάζονται εκτός από την διάγνωση στοιχεία για τις μαθησιακές ιδιαιτερότητες των παιδιών με Σύνδρομο Down. Το τέταρτο κεφάλαιο αναφέρεται στην Πρώιμη Παιδική Παρέμβαση, στους στόχους της και στον ρόλο της κατάρτισης και της ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών.
Στο δεύτερο μέρος παρατίθενται οι μεθοδολογικές προσεγγίσεις της έρευνας,
η ανάλυση της έρευνας καθώς και τα αποτελέσματα της. Πιο συγκεκριμένα το πέμπτο κεφάλαιο αναφέρεται στη μεθοδολογία της έρευνας, όπου περιλαμβάνει τους στόχους της έρευνας, τα μεθοδολογικά εργαλεία (παρατήρηση - ερωτηματολόγιο) καθώς και τη διαδικασία διεξαγωγής της έρευνας.
Στο τέλος ακολουθούν τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα που προκύπτουν απ’τη Μελέτη Περίπτωσης του παιδιού Α (Νοητική Υστέρηση) και του παιδιού Β (Συνδρομο Down) και η εργασία ολοκληρώνεται με την βιβλιογραφία και το παράρτημα που παραθέτει χρήσιμα στοιχεία σχετικά με το θέμα.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Διαγνωστικές μέθοδοι, Λογοπαθολογικές διαταραχές, Νοημοσύνη, Νοητική υστέρηση, Σύνδρομο Down, Άτομα με ειδικές ανάγκες, Θεραπευτικές μέθοδοι
Θεματική κατηγορία
Νοητική υστέρηση, Σύνδρομο Down
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας
Όνομα επιβλέποντος
Νικηφορίδου, Ζωή
Εξεταστική επιτροπή
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
142
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα