Ρομά και μουσική εκπαίδευση: μια βιοϊστορία
| dc.contributor.author | Τούντα, Στεργιανή | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-14T10:21:55Z | |
| dc.date.available | 2024-11-14T10:21:55Z | |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/38539 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.18244 | |
| dc.rights | Default License | |
| dc.subject | Αφηγήσεις ζωής | el |
| dc.subject | Ετερότητα | el |
| dc.subject | Ταυτότητα | el |
| dc.subject | Εθνοτική ομάδα | el |
| dc.subject | Life narratives | en |
| dc.subject | Otherness | en |
| dc.subject | Identity | en |
| dc.subject | Ethnic group | en |
| dc.title | Ρομά και μουσική εκπαίδευση: μια βιοϊστορία | el |
| dc.title | Roma and music education: A life history | en |
| dc.type | masterThesis | en |
| heal.abstract | Η παρούσα εργασία διερευνά την εμπειρία ενός νεαρού Ρομά απόφοιτου του Μουσικού Σχολείου Ιωαννίνων, εστιάζοντας στις δυσκολίες και τις ευκαιρίες που συνάντησε στην εκπαιδευτική του πορεία, καθώς και στη σημασία της μουσικής στη διαμόρφωση της ταυτότητάς του. Θεωρητική βάση της έρευνας αποτελεί η κοινωνιολογική προσέγγιση του Pierre Bourdieu, ιδιαίτερα η έννοια του «πολιτισμικού κεφαλαίου» και η συμβολή της εκπαίδευσης στην αναπαραγωγή κοινωνικών ανισοτήτων. Η μεθοδολογία που επιλέχθηκε ήταν η ποιοτική ανάλυση, με τη μέθοδο των αφηγήσεων ζωής. Μέσω συνεντεύξεων, καταγράφηκαν οι εμπειρίες του συγκεκριμένου ατόμου αναφορικά με την εκπαιδευτική και επαγγελματική του πορεία. Η έρευνα εστίασε στα εμπόδια που αντιμετώπισε τόσο στη σχολική του ζωή, όσο και κατά την προσπάθειά του να ενταχθεί στην αγορά εργασίας, δίνοντας έμφαση στον τρόπο με τον οποίο η μουσική επηρέασε τις κοινωνικές του σχέσεις. Τα ευρήματα αναδεικνύουν ότι, αν και η μουσική αποτέλεσε σημαντικό μέσο κοινωνικής ένταξης, ο νεαρός Ρομά βίωσε διακρίσεις και στερεότυπα που σχετίζονται με την καταγωγή του. Συγκεκριμένα, ανέφερε ότι οι εκπαιδευτικοί είχαν χαμηλές προσδοκίες από αυτόν, κάτι που περιόρισε τις ακαδημαϊκές του επιδόσεις. Επιπλέον, οι οικονομικές δυσκολίες και η έλλειψη πρόσβασης σε εκπαιδευτικούς πόρους περιόρισαν την πρόσβαση του στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Παρά τις προκλήσεις αυτές, η μουσική ανέδειξε την πολιτισμική του ταυτότητα και λειτούργησε ως μέσο έκφρασης, αν και ταυτόχρονα υπήρξε πηγή εξωτικοποίησης από τον κοινωνικό του περίγυρο. Η έρευνα συμβάλλει στην κατανόηση της σχέσης των Ρομά με την εκπαίδευση και τη μουσική, χωρίς να επιχειρεί γενικεύσεις για την κοινότητα στο σύνολό της. Τα ευρήματα φωτίζουν τις πολυπλοκότητες της κοινωνικής ένταξης μέσω της μουσικής και αναδεικνύουν την ανάγκη για εκπαιδευτικές πολιτικές που θα αντιμετωπίζουν τις ανισότητες και θα προάγουν την ισότητα ευκαιριών | el |
| heal.abstract | The present thesis explores the experience of a young Roma graduate from the Music School of Ioannina, focusing on the challenges and opportunities encountered in his educational journey, as well as the significance of music in shaping his identity. The theoretical foundation of the research is based on Pierre Bourdieu’s sociological approach, particularly the concept of cultural capital and the role of education in reproducing social inequalities. The chosen methodology was qualitative analysis, primarily using life narratives. Through interviews, the experiences of this individual were recorded regarding his educational and professional path. The research focused on the obstacles he faced both in his school life and in his efforts to enter the labor market, emphasizing how music influenced his social relationships. The findings reveal that, although music was an important means of social integration, the young Roma individual experienced discrimination and stereotypes related to his ethnicity. Specifically, he mentioned that educators had low expectations of him, which limited his academic performance. Furthermore, financial difficulties and the lack of access to educational resources restricted his ability to pursue higher education. Despite these challenges, music highlighted his cultural identity and served as a means of expression, although it simultaneously became a source of exoticization by his social environment. The research contributes to the understanding of the relationship between Roma, education, and music, without making generalizations about the community as a whole. The findings highlight the complexities of social integration through music and underscore the need for educational policies that address inequalities and promote equal opportunities | en |
| heal.academicPublisher | Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.access | free | el |
| heal.advisorName | Παπακώστας, Χρήστος | el |
| heal.classification | Εκπαίδευση | el |
| heal.committeeMemberName | Γκότοβου, Αναστασία | el |
| heal.committeeMemberName | Λιακοπούλου, Μαρία | el |
| heal.dateAvailable | 2024-11-14T10:22:55Z | |
| heal.fullTextAvailability | true | |
| heal.language | el | el |
| heal.numberOfPages | 95 σ. | el |
| heal.publicationDate | 2024-11 | |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.type | masterThesis | el |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.type.en | Master thesis | en |
Αρχεία
Πρωτότυπος φάκελος/πακέτο
1 - 1 of 1
Φόρτωση...
- Ονομα:
- Μ.Ε Τούντα Στεργιανή (2024).pdf
- Μέγεθος:
- 821.42 KB
- Μορφότυπο:
- Adobe Portable Document Format
- Περιγραφή:
Φάκελος/Πακέτο αδειών
1 - 1 of 1
Φόρτωση...
- Ονομα:
- license.txt
- Μέγεθος:
- 3.22 KB
- Μορφότυπο:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Περιγραφή: