Στρατηγικός σχεδιασμός σχολικής μονάδας και ο ρόλος του Διευθυντή στη διαμόρφωση και υλοποίησή του.
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Τσόλκα, Κωνσταντούλα
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Σχολή Οικονομικών και Διοικητικών Επιστημών. Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοιοκονομικής
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Κεντρικό θέμα αυτής της εργασίας είναι «Ο στρατηγικός σχεδιασμός της Σχολικής μονάδας». Αρχικά, σε μια προσπάθεια εννοιολογικής προσέγγισης του όρου «στρατηγική» επισημαίνεται η αναγκαιότητα πρόγνωσης του μέλλοντος σε μια κοινωνία διαρκώς μεταβαλλόμενη. Η πρόβλεψη και ο σχεδιασμός αποτελούν προϋποθέσεις για την αποδοτικότητα μιας σχολικής μονάδας και αλληλοεξαρτώνται με τις εκάστοτε κοινωνικοπολιτικές συνθήκες, γεγονός που καθιστά τις τακτικές αυτές καθήκον εκείνων που διαμορφώνουν την εκπαιδευτική πολιτική. Στη συνέχεια αφού παρουσιάζεται η διαδικασία ανάπτυξης του στρατηγικού σχεδίου και ο τρόπος εφαρμογής του σε μια σχολική μονάδα, παρατίθενται τα πλεονεκτήματά του για τη βελτίωση της αποδοτικότητας της σχολικής μονάδας.
Με δεδομένο ότι το σύγχρονο παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον δημιουργεί νέες προοπτικές για τους εκπαιδευτικούς οργανισμούς διερευνάται ο βαθμός ανταπόκρισης του ελληνικού σχολείου σε αυτές. Μια συγκριτική μελέτη των εκπαιδευτικών συστημάτων στις χώρες της Ε.Ε. αναδεικνύει τις εγγενείς αδυναμίες της ελληνικής εκπαίδευσης ως προς το στρατηγικό σχεδιασμό. Ωστόσο παρά το συγκεντρωτικό χαρακτήρα του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, τελευταία γίνονται προσπάθειες αποκεντρωτισμού με τη συμμετοχή διαφόρων κοινωνικών φορέων, χωρίς όμως να διαφαίνεται η προοπτική ολοκλήρωσης αυτής της μεταρρύθμισης.
Τέλος, λαμβάνοντας υπόψη τον καθοριστικό ρόλο του Διευθυντή για την διαχείριση των διαπροσωπικών σχέσεων, την αξιοποίηση πληροφοριών, τη λήψη και την υλοποίηση αποφάσεων ως κύριου εκπροσώπου της διοίκησης - ηγεσίας του εκπαιδευτικού οργανισμού αποσαφηνίζονται ο ρόλος και οι μορφές ηγεσίας στην εκπαίδευση.
Η εργασία ολοκληρώνεται με την παρουσίαση μελέτης συγκεκριμένης περίπτωσης στρατηγικού σχεδιασμού σε επίπεδο σχολικής μονάδας, στο πλαίσιο των μεθόδων ανάλυσης PESTE και SWOT, και των συμπερασμάτων που προέκυψαν απ’ αυτή.
Έτσι, λοιπόν διατυπώνονται τα τελικά συμπεράσματα για το αναποτελεσματικό μοντέλο διοίκησης και σχεδιασμού στην Ελλάδα, καθιστώντας επιτακτική την ανάγκη αυτονομίας των σχολικών μονάδων για την ευόδωση του διοικητικού έργου και του αντίστοιχου στρατηγικού σχεδιασμού.
This thesis focuses on the strategic planning of school units. Initially, in order to conceptualise the term “strategic”, it underlines the need of foresight in an ever-changing society. The efficiency of a school unit requires predictability and planning, which are linked with the socio-political conditions of any given time, and are therefore incumbent on the education policy makers. Subsequently, this thesis analyses the strategic plan development process and implementation, and its advantages on improving the efficiency of school units. Furthermore, a review is made on the extent to which educational organisations respond to the new perspectives created in the current globalised context. A comparative study on the educational systems of the EU countries reveals the inherent weaknesses of the Greek system in regard to strategic planning. Attempts have recently been made towards decentralising, with the participation of various social stakeholders – a reform, however, which is not due to be completed in the near future. In addition, the role and the forms of leadership in education are clarified, taking into account the Principal’s pivotal role in handling interpersonal relations, utilising information, as well as making and implementing decisions, seeing that he/she is the main representative of the educational organisation management. Finally, this thesis presents a case study of strategic planning at school unit level, using the PESTE and SWOT methods of analysis, and reports the study’s findings. The final results reveal the ineffectiveness of the Greek governance and planning model, and are indicative of the dire need for school unit autonomy, towards accomplishing the administration work and actualising the respective strategic planning.
This thesis focuses on the strategic planning of school units. Initially, in order to conceptualise the term “strategic”, it underlines the need of foresight in an ever-changing society. The efficiency of a school unit requires predictability and planning, which are linked with the socio-political conditions of any given time, and are therefore incumbent on the education policy makers. Subsequently, this thesis analyses the strategic plan development process and implementation, and its advantages on improving the efficiency of school units. Furthermore, a review is made on the extent to which educational organisations respond to the new perspectives created in the current globalised context. A comparative study on the educational systems of the EU countries reveals the inherent weaknesses of the Greek system in regard to strategic planning. Attempts have recently been made towards decentralising, with the participation of various social stakeholders – a reform, however, which is not due to be completed in the near future. In addition, the role and the forms of leadership in education are clarified, taking into account the Principal’s pivotal role in handling interpersonal relations, utilising information, as well as making and implementing decisions, seeing that he/she is the main representative of the educational organisation management. Finally, this thesis presents a case study of strategic planning at school unit level, using the PESTE and SWOT methods of analysis, and reports the study’s findings. The final results reveal the ineffectiveness of the Greek governance and planning model, and are indicative of the dire need for school unit autonomy, towards accomplishing the administration work and actualising the respective strategic planning.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Σχολική μονάδα, Στρατηγική, Στρατηγικός σχεδιασμός, Αυτονομία, Ηγεσία, School unit, Strategy, Strategic planning, Autonomy, Leadership
Θεματική κατηγορία
Σχολεία--Διοίκηση και οργάνωση, Εκπαιδευτική πολιτική
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Σχολή Οικονομικών και Διοικητικών Επιστημών. Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοιοκονομικής
Όνομα επιβλέποντος
Γαλανού, Αικατερίνη
Εξεταστική επιτροπή
Αρνής, Νικόλαος
Κόλλιας, Γεώργιος
Κόλλιας, Γεώργιος
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής - MAF - A/A 166
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Τσόλκα, Κ., 2019. Στρατηγικός σχεδιασμός σχολικής μονάδας και ο ρόλος του Διευθυντή στη διαμόρφωση και υλοποίησή του. Μεταπτυχιακή εργασία. Πρέβεζα: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Οικονομικών και Διοικητικών Επιστημών. Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής.
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
103
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα