Γλωσσικές αναπαραστάσεις του παιδιού και της παιδικότητας σε επιλεγμένα ποιητικά κείμενα του Οδυσσέα Ελύτη
| dc.contributor.author | Παυλοπούλου, Ζωή | el |
| dc.date.accessioned | 2024-06-13T08:49:28Z | |
| dc.date.available | 2024-06-13T08:49:28Z | |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/37900 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.17607 | |
| dc.rights | Attribution 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Γλωσσικές αναπαραστάσεις | el |
| dc.subject | Παιδί | el |
| dc.subject | Οδυσσέας Ελύτης | el |
| dc.subject | Linguistic representations | en |
| dc.subject | Child | en |
| dc.title | Γλωσσικές αναπαραστάσεις του παιδιού και της παιδικότητας σε επιλεγμένα ποιητικά κείμενα του Οδυσσέα Ελύτη | el |
| dc.type | doctoralThesis | en |
| heal.abstract | Η παρούσα διδακτορική διατριβή επιχειρεί να ανιχνεύσει, να εντοπίσει και να αναλύσει τους γλωσσικούς και εκφραστικούς τρόπους με τους οποίους αναπαριστάται το παιδί και η παιδικότητα μέσα σε επιλεγμένα ποιητικά κείμενα του Οδυσσέα Ελύτη. Στο πρώτο μέρος, και μέσα από μία εκτενή βιβλιογραφική επισκόπηση, πραγματοποιείται μία θεωρητική πλαισίωση της ποιητικής προσωπικότητας, του έργου και του διεθνούς αποτυπώματος του Ελύτη. Επιχειρείται, παράλληλα, ένας προσανατολισμός στις αντιλήψεις του ποιητή για τη γλώσσα και για την έννοια του παιδιού. Το θεωρητικό μέρος της διατριβής εστιάζει επίσης σε βασικές έννοιες της γλωσσολογίας και της λογοτεχνίας και στη θέαση της γλώσσας ως μηχανισμού απεικόνισης του παιδιού. Το πρώτο μέρος ολοκληρώνεται με μία θεωρητική διαπραγμάτευση της ποιητικής γλώσσας και των χαρακτηριστικών της καθώς και με μία βιβλιογραφικά θεμελιωμένη προσέγγιση της ιδιαίτερης ποιητικής γλώσσας του Ελύτη και των γνωρισμάτων που διαμορφώνουν την ιδιόλεκτό του. Στο δεύτερο μέρος αναλύονται τα ερευνητικά δεδομένα σε σχέση με τις γλωσσικές απεικονίσεις του παιδιού και της παιδικότητας στις επιλεγμένες ποιητικές συλλογές του Ελύτη και στο μεταφραστικό του έργο που εμπεριέχεται σε αυτές. Επιπλέον παρατίθενται προτάσεις διδακτικής αξιοποίησης της ποίησης του Ο. Ελύτη στην προσχολική ηλικία (Νηπιαγωγείο) και στις δύο πρώτες τάξεις της δημοτικής εκπαίδευσης με αντίστοιχες εφαρμογές, ενώ παράλληλα επιχειρείται μια διασύνδεση της ελυτικής ποίησης με σύγχρονες προκλήσεις, όπως είναι οι δυνατότητες συμπερίληψης στην εκπαίδευση και η θέση της τεχνητής νοημοσύνης σε συνδυασμό με τις παραδοσιακές εκπαιδευτικές πρακτικές. Τέλος, παράλληλα με τα γενικά και ειδικά συμπεράσματα της έρευνας, όπως προκύπτουν από τη βιβλιογραφική επισκόπηση που πραγματοποιήθηκε και από τα μεθοδολογικά εργαλεία στα οποία βασίστηκε, επισημαίνεται η ελυτική εστίαση σε μία συμβολική και μεταφορική χρήση της έννοιας του παιδιού και της παιδικότητας ευρύτερα. | el |
| heal.abstract | This dissertation attempts to detect, locate, and analyze the linguistic and expressive ways in which the child and childhood are represented in O. Elytis’s selected poetic texts. In the first part, and through an extensive bibliographic overview, a theoretical framing of the poetic personality, the work and the international footprint of O. Elytis is carried out. At the same time, we attempt an orientation to the poet’s perceptions of language and child. The theoretical part of the dissertation also focuses on basic concepts of linguistics and literature and on seeing language as a child’s representational mechanism. The first part concludes with a theoretical discussion of the poetic language and its characteristics as well as a bibliographically based approach to the special poetic language of O. Elytis and the features that shape his idiosyncrasy. In the second part the research data in relation to the linguistic illustrations of the child and childhood in Ο. Elytis’s selected poetry collections are being analyzed as well as in his translation work included in them. In addition, proposals for the didactic use of O. Elytis’s poetry in the kindergarten and in the first two classes of primary education are listed with corresponding applications, while at the same time, an attempt is made to connect O. Elytis’s poetry with modern challenges, such as the possibilities of inclusion in education and the artificial intelligence combined with traditional educational practices. Finally, alongside the general and specific conclusions of the research, as derived from the literature review carried out and from the methodological tools on which it was based, Elytis’ focus on a symbolic and metaphorical use of the concept of the child and childhood is highlighted. | en |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.access | free | el |
| heal.advisorName | Τσιτσανούδη-Μαλλίδη, Νικολέττα | el |
| heal.classification | Λογοτεχνία | el |
| heal.classification | Γλωσσολογία | el |
| heal.classification | Literature | en |
| heal.classification | Linguistics | en |
| heal.committeeMemberName | Τσιτσανούδη-Μαλλίδη, Νικολέττα | el |
| heal.committeeMemberName | Μιχάλης, Αθανάσιος | el |
| heal.committeeMemberName | Καμπάκη-Βουγιουκλή, Πηνελόπη | el |
| heal.committeeMemberName | Τζακώστα, Μαρίνα | el |
| heal.committeeMemberName | Μαγουλά, Ευγενία | el |
| heal.committeeMemberName | Κατσούδα, Γεωργία | el |
| heal.committeeMemberName | Πανταζής, Μάντζιος | el |
| heal.dateAvailable | 2024-06-13T08:50:28Z | |
| heal.fullTextAvailability | false | |
| heal.language | el | el |
| heal.numberOfPages | 300 σ. | el |
| heal.publicationDate | 2024-05-24 | |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.type | doctoralThesis | el |
| heal.type.el | Διδακτορική διατριβή | el |
| heal.type.en | Doctoral thesis | en |