Αναγνωστικά και κοινωνικοποίηση
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Σίμα, Ηλιάνα
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
οι αλλαγές του αξιακού συστήματος στα αναγνωστικά της Ε' και ΣΤ' δημοτικού κατά τη διάρκεια της δεκαετίας 1975-1985
Περιγραφή
O σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η συγκριτική μελέτη του αξιακού συστήματος που διέπει τα σχολικά εγχειρίδια του γλωσσικού μαθήματος, των τάξεων Ε' και Στ' Δημοτικού, κατά την δεκαετία 1975 -1985.
Μελετώντας την σχετική βιβλιογραφία και με αφετηρία την παραδοχή πως το σχολικό βιβλίο δε μεταφέρει μόνο γνώσεις, αλλά, επίσης, διαμορφώνει στάσεις και αξίες, μελετήθηκαν οι αξίες και τα πρότυπα τα οποία προβάλλονται διαχρονικά στα συγκεκριμένα αναγνωστικά και συμβάλλουν στην κοινωνικοποίηση των παιδιών.
Η μεθοδολογική προσέγγιση του θέματος έγινε με την τεχνική της ανάλυσης περιεχομένου των κειμένων των αναγνωστικών που μελετήθηκαν. οι βασικές κατηγορίες ανάλυσης ήταν: το έθνος και η πατρίδα, η θρησκεία, η οικογένεια και η εργασία. η ανάλυση έγινε σε άμεση συνάρτηση με το ιστορικό, κοινωνικό και εκπαιδευτικό πλαίσιο μέσα στο οποίο δημιουργήθηκαν τα αναγνωστικά και σύμφωνα με τις αρχές της ιστορικής μεθόδου.
Συμπερασματικά, από τη μελέτη προκύπτει ότι τα αναγνωστικά βιβλία που έπονται της μεταπολίτευσης προβάλλουν σε μεγάλο βαθμό κοινές αξίες. ειδικότερα, μεγαλύτερη ταύτιση παρατηρείται στα βιβλία του 1975 και του 1979, ενώ, τα βιβλία της μεταρρύθμισης του 1985 διαφοροποιούνται ελαφρώς, προβάλλοντας και νέες αξίες. οι βασικότερες αξίες που φαίνεται να συντηρούνται και να αναπαράγονται είναι η αξία της αγάπης για την πατρίδα και την οικογένεια, η εργατικότητα και οι θρησκευτικές αξίες.
The purpose of this study is the comparative analysis of the value system which characterizes the Greek language textbooks of the 5th and 6th grade in primary schools between 1975 and 1985. Studying the respective bibliography and having as a starting point the acceptance that the textbooks transfer not only knowledge but also values and attitudes, the present paper detect the values and the ideas that were promoted by the textbooks and contribute to children's socialization. The methodological issue approach was conducted by using the context analysis method. the main categories were: nation and state, religion, family and employment. for the data analysis was taken into consideration the historical, social and educational background in which the textbooks were authored. the present study, also, followed the historical method. To sum up, the textbooks after the political changeover transfer, to a great extend, same values. especially the textbooks of 1975 and 1979 seem to carry almost the same values. the textbooks of 1985, on the other hand, seem to carry values that were absent in the previous textbooks and at the same time some of the values were presented in a different way. the most basic values which seem to be maintained and reproduced are those of love for the country and family, the industirousness and the religious values.
The purpose of this study is the comparative analysis of the value system which characterizes the Greek language textbooks of the 5th and 6th grade in primary schools between 1975 and 1985. Studying the respective bibliography and having as a starting point the acceptance that the textbooks transfer not only knowledge but also values and attitudes, the present paper detect the values and the ideas that were promoted by the textbooks and contribute to children's socialization. The methodological issue approach was conducted by using the context analysis method. the main categories were: nation and state, religion, family and employment. for the data analysis was taken into consideration the historical, social and educational background in which the textbooks were authored. the present study, also, followed the historical method. To sum up, the textbooks after the political changeover transfer, to a great extend, same values. especially the textbooks of 1975 and 1979 seem to carry almost the same values. the textbooks of 1985, on the other hand, seem to carry values that were absent in the previous textbooks and at the same time some of the values were presented in a different way. the most basic values which seem to be maintained and reproduced are those of love for the country and family, the industirousness and the religious values.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Αξίες, Αξιακό σύστημα, Σχολικά εγχειρίδια, Αναγνωστικά, Γλωσσικό μάθημα, Κοινωνικοποίηση, Εκπαίδευση, Μεταπολίτευση, Values, Value system, Textbooks, Greek language, Socialization, Education, Political changeover
Θεματική κατηγορία
Σχολικά εγχειρίδια
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας
Όνομα επιβλέποντος
Αθανασιάδης, Θεοχάρης
Εξεταστική επιτροπή
Αθανασιάδης, Θεοχάρης
Παπακωνσταντίνου, Παναγιώτης
Σιάνου-Κύργιου, Ελένη
Παπακωνσταντίνου, Παναγιώτης
Σιάνου-Κύργιου, Ελένη
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Βιβλιογραφία : σ. 101-103
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
103 σ.