Χορήγηση του Αθηνά Τεστ σε μελέτη περίπτωσης παιδιού πρώτης σχολικής ηλικίας με αναπτυξιακές διαταραχές

Δρόσου, Ιουλία; Παλαμίδα, Ευαγγελία

Χορήγηση του Αθηνά Τεστ σε μελέτη περίπτωσης παιδιού πρώτης σχολικής ηλικίας με αναπτυξιακές διαταραχές

dc.contributor.author	Δρόσου, Ιουλία	el
dc.contributor.author	Παλαμίδα, Ευαγγελία	el
dc.date.accessioned	2014-07-03T07:10:58Z
dc.date.available	2014-07-03T07:10:58Z
dc.date.issued	2014-07-03
dc.identifier.uri	https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/488
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Αναπτυξιακές διαταραχές	el
dc.subject	Παιδιά	el
dc.subject	Ειδική γλωσσική διαταραχή	el
dc.subject	Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής με ή χωρίς Υπερκινητικότητα (ΔΕΠΥ/Υ)	el
dc.subject	Διαφοροδιάγνωση	el
dc.subject	Παρεμβάσεις	el
dc.subject	Αθηνά τεστ	el
dc.title	Χορήγηση του Αθηνά Τεστ σε μελέτη περίπτωσης παιδιού πρώτης σχολικής ηλικίας με αναπτυξιακές διαταραχές	el
heal.abstract	Αντικείμενο της παρούσας εργασίας αποτελεί η μελέτη περίπτωσης δύο παιδιών πρώτης σχολικής ηλικίας με αναπτυξιακές διαταραχές, ΔΕΠ/Υ και ΕΓΔ αντίστοιχα, με τη χρήση του εργαλείου Διάγνωσης Δυσκολιών Μάθησης Αθηνά Τεστ προκειμένου να διαπιστωθεί η τυχόν συννοσηρότητα αυτών των διαταραχών με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες ή μη. Η εργασία αναπτύσσεται σε δύο διακριτές ενότητες, με τη μια να κάνει λόγο στη βιβλιογραφική ανασκόπηση των δύο ανωτέρω διαταραχών και την άλλη στην παρουσίαση των δεδομένων και αποτελεσμάτων της έρευνας. Να σημειωθεί, ωστόσο, πως τα παιδιά ακολούθησαν ένα πρόγραμμα παρέμβασης με βάση τα ευρήματα του τεστ και έπειτα αξιολογήθηκαν και πάλι για μια πιο ξεκάθαρη εικόνα των αποτελεσμάτων. Η πρώτη ενότητα ασχολείται, όπως ήδη προαναφέρθηκε, με τη βιβλιογραφική αναφορά της Ειδικής Γλωσσικής Διαταραχής και της Διαταραχής Ελλειμματικής Προσοχής με ή χωρίς Υπερκινητικότητα. Πιο συγκεκριμένα, προσδιορίζονται τα κλινικά χαρακτηριστικά των δύο διαταραχών, η διαφορική τους διάγνωση από άλλες παρόμοιες τους και προτείνονται προγράμματα παρέμβασης όπως τα συστήνει η σύγχρονη βιβλιογραφία. Το δεύτερο τμήμα της εργασίας εστιάζει στη μελέτη περίπτωσης των δύο παιδιών με το εν λόγω εργαλείο. Αρχικά, γίνεται μια σύντομη παρουσίαση του εργαλείου Αθηνά Τεστ και στη συνέχεια παρατίθενται τα αποτελέσματα της πρώτης αξιολόγησης των παιδιών. Έπειτα, γίνεται λόγος στα προγράμματα παρέμβασης, τα οποία τα παιδιά ακολούθησαν μέσα σε ένα διάστημα πέντε μηνών, και εν τέλει στα αποτελέσματα της επαναξιολόγησης τους. Ακολουθεί, κλείνοντας, η συγκριτική παρουσίαση των δυο διαταραχών (ΔΕΠ/Υ & ΕΓΔ) με βάση τα αποτελέσματα που συλλέχθηκαν από τη δεύτερη αξιολόγηση των δύο παιδιών. Σύμφωνα, λοιπόν, με τα δεδομένα που συλλέχθηκαν, προκύπτει ότι: Το Αθηνά Τεστ Διάγνωσης Δυσκολιών Μάθησης είναι ένα χρήσιμο εργαλείο για όλους του ειδικούς, καθώς με έναν εύκολο και σύντομο τρόπο μπορούν να εξασφαλίσουν πληθώρα κρίσιμων διαγνωστικών πληροφοριών. Διαμορφώνεται, επίσης, η άποψη πως δεν υπάρχει συννοσηρότητα των δύο ανωτέρω διαταραχών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, με βάση πάντα το δείγμα μελέτης, αλλά υπάρχει σημαντική ομοιότητα στην κλινική τους εικόνα και στον τρόπο με τον οποίο εμφανίζονται στα παιδιά.	el
heal.academicPublisher	Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας	el
heal.academicPublisherID	teiep
heal.access	free
heal.advisorName	Ζακοπούλου, Βικτωρία	el
heal.classification	Τεστ Λογοθεραπείας	el
heal.classification	Μαθησιακές δυσκολίες	el
heal.dateAvailable	2024-01-09T00:07:42Z
heal.fullTextAvailability	true
heal.language	el
heal.numberOfPages	196
heal.publicationDate	2014-05
heal.recordProvider	Τ.Ε.Ι. Ηπείρου	el
heal.type	bachelorThesis