Η βασική εκπαίδευση στην Ορμύλια Χαλκιδικής 1900-1950
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Μπαντές, Αθανάσιος
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Η παρούσα μελέτη ερευνά τα εκπαιδευτικά δρώμενα στην Ορμύλια Χαλκιδικής κατά την περίοδο 1900-1950. Έχοντας ως επίκεντρο το δημοτικό σχολείο που λειτούργησε εκεί από το 1908 φιλοδοξεί να καταδείξει τον τρόπο της λειτουργίας του εντάσσοντάς τον όχι μόνο στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πραγματικότητας της εποχής αλλά και στο γενικότερο ιστορικοκοινωνικό γίγνεσθαι που το πλαισιώνει. Από αυτή την άποψη, όπως αρμόζει σε όλες τις μελέτες που αφορούν την ιστορία της εκπαίδευσης, στοχεύει να παρουσιάσει τη σχολική πραγματικότητα ως αναπόσπαστο τμήμα του κοινωνικού ιστού από τον οποίο διαμορφώνεται και ταυτόχρονα τον διαμορφώνει καταδεικνύοντας την αμφίδρομη σχέση της εκπαίδευσης με την κοινωνία.
Η εργασία θα επικεντρωθεί στη μελέτη των σχολικών εγγράφων που έχουν διασωθεί με πληρότητα. Τα μαθητολόγια όλων των ετών (από το 1908 ως το 1950), οι γενικοί έλεγχοι, οι έλεγχοι διαγωγής, τα αποδεικτικά μεταγραφών και τα απολυτήρια αποτελούν τις κύριες πηγές της παρούσας έρευνας. Το Φιρμάνι του Αβδούλ Χαμίτ, η αρθρογραφία για την εποχή, οι προφορικές μαρτυρίες και οι αναφορές στην ευρύτερη εκπαιδευτική κατάσταση της Χαλκιδικής αποτελούν συμπληρωματικές πηγές που διαφωτίζουν πληρέστερα τη λειτουργία του σχολείου της Ορμύλιας όχι με τρόπο ξεκομμένο από το κλίμα της εποχής αλλά εντασσόμενο στο γενικότερο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πραγματικότητας.
Ως μέθοδος έρευνας υιοθετήθηκε η τεχνική της ανάλυσης περιεχομένου, που θεωρείται η προσφορότερη μέθοδος για τη μελέτη γραπτών τεκμηρίων και η οποία μπορεί να εφαρμοστεί σε επιλεγμένες πλευρές της ιστορικής έρευνας στην εκπαίδευση, όπως για παράδειγμα στην ανάλυση εκπαιδευτικών ντοκουμέντων. Η ιστορικο – συγκριτική μέθοδος συμπληρώνει την ανάλυση του περιεχομένου καθώς είναι σε θέση να αποσαφηνίζει την πορεία των εκπαιδευτικών τεκταινόμενων μέσα στις δεκαετίες.
Τα συμπεράσματα που προκύπτουν από την έρευνα αυτή επιβεβαιώνουν την εκπαιδευτική ανισότητα που σχετίζεται πρωτίστως με την κοινωνική προέλευση και το φύλο. Τα κύρια θύματα της εκπαιδευτικής ανισότητας είναι τα παιδιά των αγροτών, των εργατών και οι γυναίκες. Βέβαια υπάρχει μια τάση εξισορρόπησης με το πέρασμα των χρόνων και την ένταξη του σχολείου στον κρατικό κορμό, αλλά σε καμία περίπτωση δεν μπορούμε να ισχυριστούμε την εξάλειψή τους. Οι φανερές αυτές εκπαιδευτικές ανισότητες θα ισχύσουν μέχρι το τέλος της υπό μελέτης περιόδου.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Εκπαιδευτική ανισότητα, Μαθητικό δυναμικό, Κριτήρια προαγωγής
Θεματική κατηγορία
Ιστορία της εκπαίδευσης, History of education
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Όνομα επιβλέποντος
Παπαϊωάννου, Απόστολος
Εξεταστική επιτροπή
Παπαϊωάννου, Απόστολος
Παπακωνσταντίνου, Παναγιώτης
Πανταζής, Σπυρίδων
Ζάραγκας, Χαρίλαος
Σακελλαρίου, Μαρία
Μπάκας, Θωμάς
Κούτρας, Βασίλειος
Παπακωνσταντίνου, Παναγιώτης
Πανταζής, Σπυρίδων
Ζάραγκας, Χαρίλαος
Σακελλαρίου, Μαρία
Μπάκας, Θωμάς
Κούτρας, Βασίλειος
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Διδακτορική Διατριβή
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών.
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
294 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
Συλλογές
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: CC0 1.0 Universal