Το παιδικό σχέδιο
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Για όλα τα παιδιά το σχέδιο, ακόμη και το πιο μπερδεμένο, αποτελεί έναν αυθόρμητο τρόπο να εκφράσουν τον εαυτό τους. Να γιατί το να ξέρουμε να «διαβάζουμε» τα σχέδιά τους μας επιτρέπει να κατανοήσουμε καλύτερα τις ανάγκες τους και να δώσουμε καλύτερες απαντήσεις. Αυτός είναι ο βασικός λόγος για τον οποίο επέλεξα το «Παιδικό Σχέδιο» ως θέμα της πτυχιακής μου εργασίας. Την επιλογή μου αυτή, ενίσχυσε η διαπίστωση που έκανα από την εμπειρία μου ως σπουδάστρια, ότι δεν αποδίδεται η απαιτούμενη και πρέπουσα σημασία στο παιδικό σχέδιο τόσο από κάποιους παιδαγωγούς, όσο και από γονείς. Θεωρώ ότι είναι υποχρέωση κάθε παιδαγωγού να γνωρίσει αυτή την «κρυφή γλώσσα» των παιδιών. Διαλέγοντας το συγκεκριμένο θέμα δεν ήθελα να ασχοληθώ με το θεωρητικό μόνο μέρος του και την ανάλυση της εξέλιξής του αλλά να τολμήσω την κοινωνιολογική και ψυχολογική του θεώρηση τοποθετώντας το παιδί σε μία εξέχουσα θέση, που θα αντιμετωπίζεται σαν ξεχωριστή οντότητα και που ο κόσμος του θα χαρακτηρίζεται με ιδιαιτερότητα.
Η εργασία αυτή χωρίζεται σε τέσσερα κεφάλαια: Στο πρώτο κεφάλαιο, γίνεται μια σύντομη και επιλεκτική ιστορική ανασκόπηση της έρευνας του παιδικού σχεδίου, η οποία μας επιτρέπει να προσδιορίσουμε μερικούς λόγους για τους οποίους κάποιος θα ήθελε να μελετήσει τα σχέδια των παιδιών.
Στο δεύτερο κεφάλαιο, ταξινομούμε τα παιδικά σχέδια σε τρία στάδια με αφετηρία το στάδιο του μουντζουρώματος στην ηλικία των 18 μηνών- 2,5 ετών περίπου. Προοδευτικά (στην ηλικία των 2,5 έως 4 ετών), εμφανίζονται σχήματα τα οποία δεν μπορούν ακόμα να ονομαστούν αναπαραστασιακά παρά μόνο όταν το παιδί φτάσει στην ηλικία των 4 ετών, οπότε και εμφανίζονται σχέδια που αποκτούν μεγαλύτερη συνοχή καθώς το παιδί μεγαλώνει. Κατά την διάρκεια του σταδίου του νοητικού ρεαλισμού(4 ετών και άνω) τα παιδιά κάνουν συχνά σχέδια ακτινογραφίες. Στο κεφάλαιο αυτό αναλύονται διεξοδικά τα χαρακτηριστικά του κάθε σταδίου.
6
Στο τρίτο κεφάλαιο, αναφέρονται οι βασικές αρχές της καλλιτεχνικής ανάπτυξης των παιδιών και αναλύεται η εξελικτική πρόοδος των παιδιών προσχολικής ηλικίας στην καλλιτεχνική δημιουργία. Ακόμη παρατίθενται τα υλικά σχεδίου και ζωγραφικής και τα χαρακτηριστικά τους. Στην τελευταία ενότητα του κεφαλαίου αυτού παρουσιάζεται διεξοδικά ένα πρόγραμμα Εις Βάθους Προσέγγισης (δισδιάστατος χώρος).
Στο τέταρτο και τελευταίο κεφάλαιο, παρουσιάζεται το σχέδιο ως διαγνωστικό και θεραπευτικό μέσο στην επιστήμη της ψυχανάλυσης. Ακόμη παρουσιάζονται δύο προβολικά τεστ: το τεστ της οικογένειας και του δέντρου. Στο τέλος του κεφαλαίου τονίζεται η θεραπευτική αξία της τέχνης για τα μικρά παιδιά και ο ρόλος του ενήλικα στη θεραπευτική διαδικασία.
Τέλος στον επίλογο, καταγράφω τα συμπεράσματά, τα πορίσματά και τις προτάσεις μου.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Παιδικό σχέδιο, Εικαστικές τέχνες, Προσχολική ηλικία
Θεματική κατηγορία
Παιδιά -- Αισθητική αγωγή
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας
Όνομα επιβλέποντος
Παπασπύρος, Σπυρίδων
Εξεταστική επιτροπή
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας.
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ξυγαλατά, Αλ., 2007. Το παιδικό σχέδιο. Πτυχιακή εργασία. Ιωάννινα: Τ.Ε.Ι. Ηπείρου. Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας. Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας.
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
110
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα