Ο ρόλος του διευθυντή στη εισαγωγή των καινοτομιών στην εκπαίδευση
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Κονταξή, Ελπινίκη
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
απόψεις εκπαιδευτικών και διευθυντών της Ηπείρου
views of teachers and headmasters in Epirus
views of teachers and headmasters in Epirus
Περιγραφή
Στην παρούσα έρευνα μελετήθηκαν οι απόψεις των εκπαιδευτικών και των διευθυντών των σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Ηπείρου για το ρόλο που έχει η διεύθυνση της σχολικής μονάδας στην εισαγωγή εκπαιδευτικών καινοτομιών. Η εργασία στοχεύει να αναδείξει ολοένα και περισσότερες πτυχές της διαδικασίας εισαγωγής καινοτομιών και να ανιχνεύσει τη σημασία που της δίνουν οι διευθυντές. Για την απάντηση των ερευνητικών ερωτημάτων και των ερευνητικών στόχων της έρευνας χρησιμοποιήθηκε ποσοτική μέθοδος έρευνας. Το δείγμα αποτελείται από 117 εκπαιδευτικούς και 12 διευθυντές. Τα ερωτηματολόγια διαμορφώθηκαν μετά από μελέτη της σχετικής βιβλιογραφίας και των σχετικών ερευνών. Η έρευνα αναδεικνύει ότι είναι πρωταρχικός ο ρόλος του διευθυντή στην εισαγωγή καινοτομιών στην εκπαίδευση. Τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι διευθυντές συμφωνούν στο ότι οι καινοτόμες δράσεις είναι απαραίτητο να εισάγονται στη σχολική μονάδα, παρά τους παράγοντες που δυσχεραίνουν τη διαδικασία αυτή. Από άποψη αυτοκριτικής διαπιστώθηκε πως οι διευθυντές έχουν την διάθεση να κάνουν αλλαγές και να συνεργαστούν με τους εκπαιδευτικούς για την υλοποίηση αυτών των αλλαγών ενώ από την οπτική των εκπαιδευτικών διαπιστώνεται η ανάγκη επιμόρφωσης των διευθυντών σε θέματα καινοτομιών για την καλύτερη διεκπεραίωση του ρόλου τους. Τέλος, στη παρούσα εργασία επιβεβαιώθηκε η συνάφεια των απόψεων των εκπαιδευτικών και των διευθυντών για τη σημασία και την αναγκαιότητα του ρόλου του διευθυντή αλλά και την αξία της εισαγωγής καινοτομιών στην εκπαίδευση.
The present study examined the views of Epirus teachers and principals of primary education on the role, which has the management of the school unit in introducing educational innovations. The study aims to highlight the aspects of the innovation process and to identify the importance that managers place on it. A quantitative method was used to answer the research questions and the research objectives of the research. The sample consists of 117 teachers and 12 principals. The questionnaires were developed after studying the relevant literature and research. Study approves that the role of the principal in introducing innovations in education is very important. Both teachers and principals agree that innovative actions are significant in the classroom, despite the factors that make this process difficult. From the point of view of self-criticism, it has been found that principals are willing to make changes and work with teachers to implement these changes. Finally, the present work confirmed the positive correlation between teachers‟ and principals‟ views on the importance and necessit
The present study examined the views of Epirus teachers and principals of primary education on the role, which has the management of the school unit in introducing educational innovations. The study aims to highlight the aspects of the innovation process and to identify the importance that managers place on it. A quantitative method was used to answer the research questions and the research objectives of the research. The sample consists of 117 teachers and 12 principals. The questionnaires were developed after studying the relevant literature and research. Study approves that the role of the principal in introducing innovations in education is very important. Both teachers and principals agree that innovative actions are significant in the classroom, despite the factors that make this process difficult. From the point of view of self-criticism, it has been found that principals are willing to make changes and work with teachers to implement these changes. Finally, the present work confirmed the positive correlation between teachers‟ and principals‟ views on the importance and necessit
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Καινοτομίες, Ρόλος διευθυντή, Εκπαίδευση, Innovation, Role of manager in education, Education
Θεματική κατηγορία
Διευθυντές σχολείων -- Ρόλος
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Όνομα επιβλέποντος
Μπάκας, Θωμάς
Εξεταστική επιτροπή
Μπάκας, Θωμάς
Κωνσταντίνου, Χαράλαμπος
Εμβαλωτής, Αναστάσιος
Κωνσταντίνου, Χαράλαμπος
Εμβαλωτής, Αναστάσιος
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Βιβλιογραφία: σ. 88-104
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
120 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States