Αντιλήψεις μαθητών για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση έκτακτης ανάγκης λόγω της πανδημίας Covid-19
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Ζιώγα, Στυλιανή
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Η εξάπλωση του κορωνοϊού COVID-19 παγκοσμίως οδήγησε σε ριζικές αλλαγές στις ζωές των
ανθρώπων. Η αναγκαιότητα για κοινωνική αποστασιοποίηση επέβαλε το καθολικό κλείσιμο
των σχολικών μονάδων, τη διακοπή της δια ζώσης διδασκαλίας και τη γρήγορη
αντικατάσταση της με την εξ αποστάσεως διδασκαλία έκτακτης ανάγκης σε διεθνές επίπεδο,
καθώς και στην Ελλάδα. Η συγκεκριμένη έρευνα παρουσιάζει την εννοιολογική θεώρηση της
εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, τις βασικές αρχές της, τα κύρια χαρακτηριστικά της και μια
ιστορική αναδρομή για την εφαρμογή της στην Ελλάδα και σε όλο τον κόσμο. Επισημαίνονται
τα πλεονεκτήματα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, παράλληλα όμως δίνεται ιδιαίτερη
βαρύτητα στις δυσκολίες και στα εμπόδια κατά την εφαρμογή της. Σκοπός της έρευνας είναι
η διερεύνηση των αντιλήψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την
επείγουσα εξ αποστάσεως εκπαίδευση που εφαρμόστηκε κατά την πρώτη περίοδο της
πανδημίας, από τον Μάρτιο μέχρι τον Μάιο του 2020, στην Ελλάδα. Στην έρευνα έλαβαν
μέρος 100 μαθητές Α΄ και Β΄ Λυκείου που είχαν παρακολουθήσει την εξ αποστάσεως
εκπαίδευση το σχολικό έτος 2019-2020. Από τα συμπεράσματα της έρευνας αναδύονται νέοι
ρόλοι για τους εκπαιδευτικούς, για τους μαθητές και για τους γονείς. Η διαθεσιμότητα του
εξοπλισμού, τα τεχνικά προβλήματα και η πρόσβαση στο διαδίκτυο αναδεικνύονται ως τα
σημαντικότερα προβλήματα για την ισότιμη πρόσβαση στων μαθητών στην εκπαίδευση. Οι
εκπαιδευτικοί λόγω περιορισμένων ψηφιακών δεξιοτήτων αντιμετωπίζουν μεγαλύτερες
δυσκολίες συγκριτικά με τους μαθητές. Η αποτελεσματικότητα της εξ αποστάσεως
εκπαίδευσης τίθεται υπό αμφισβήτηση.
The spread of COVID-19 coronavirus worldwide has led to radical changes in human lives. The need for social distancing imposed the universal school closure, the suspension of face-to-face classes and its rapid replacement by emergency remote teaching at international level including Greece. The present study presents the conceptual view of distance education, its basic principles, its main characteristics, and a historical background of its application in Greece and around the world. The advantages of distance education are pointed out, but at the same time special emphasis is given to the difficulties and barriers in its implementation. The purpose of the study is to investigate the Secondary school students’ perceptions of distance education, which was implemented during the first period of pandemic, from March to May 2020, in Greece. The study was conducted with 100 high school and college students who had attended distance education in the school year 2019-2020. New roles emerge from the research findings for teachers, students, and parents. The unavailability of PCs, technical problems and inaccessibility on the Internet are emerging as the most important problems for students' equal access to education. Teachers, due to limited digital skills, face greater difficulties compared to students. The effectiveness of distance education is questionable.
The spread of COVID-19 coronavirus worldwide has led to radical changes in human lives. The need for social distancing imposed the universal school closure, the suspension of face-to-face classes and its rapid replacement by emergency remote teaching at international level including Greece. The present study presents the conceptual view of distance education, its basic principles, its main characteristics, and a historical background of its application in Greece and around the world. The advantages of distance education are pointed out, but at the same time special emphasis is given to the difficulties and barriers in its implementation. The purpose of the study is to investigate the Secondary school students’ perceptions of distance education, which was implemented during the first period of pandemic, from March to May 2020, in Greece. The study was conducted with 100 high school and college students who had attended distance education in the school year 2019-2020. New roles emerge from the research findings for teachers, students, and parents. The unavailability of PCs, technical problems and inaccessibility on the Internet are emerging as the most important problems for students' equal access to education. Teachers, due to limited digital skills, face greater difficulties compared to students. The effectiveness of distance education is questionable.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Εξ αποστάσεως εκπαίδευση, Μαθητές, Εμπόδια, Αποτελεσματικότητα, Distance education, Students, Barriers, Effectiveness, Covid-19
Θεματική κατηγορία
Εξ αποστάσεως εκπαίδευση
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Όνομα επιβλέποντος
Νικολάου, Σουζάννα-Μαρία
Εξεταστική επιτροπή
Νικολάου, Σουζάννα-Μαρία
Πουρνάρη, Μαρία
Λιακοπούλου, Μαρία
Πουρνάρη, Μαρία
Λιακοπούλου, Μαρία
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Βιβλιογραφία: 125-138
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
138 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States