Η αποκατάσταση των φοιτητών μετά το πέρας των οικονομικών σχολών.

Loading...
Thumbnail Image

Date

Authors

Γκαζίκα, Ελένη
Πάντος, Ελευθέριος

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας, Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής

Abstract

Type of the conference item

Journal type

Educational material type

Conference Name

Journal name

Book name

Book series

Book edition

Alternative title / Subtitle

Description

Η παρούσα εργασία έχει στόχο να μελετήσει τις απόψεις των σπουδαστών στα οικονομικά τμήματα των ΤΕΙ όσον αναφορά στην επαγγελματική τους αποκατάσταση. Αρχικά θα αναλυθεί ο χώρος της αγοράς εργασίας στην Ελλάδα και στη συνέχεια θα μελετηθεί ο κλάδος της λογιστικής. Στο τρίτο κεφάλαιο θα εντοπιστούν οι παράγοντες εκείνοι που καθορίζουν σημαντικό ρόλο στη λήψη επαγγελματικής απόφασης των εφήβων. Το τέταρτο κεφάλαιο αποτελεί το μεθοδολογικό πλαίσιο στο οποίο στηρίχθηκε η έρευνα που διεξήχθη σε δείγμα 80 φοιτητών. Αφού επεξεργαστούμε στατιστικά με το πρόγραμμα excel τις απαντήσεις των φοιτητών στο τέλος θα παραθέσουμε τα τελικά μας συμπεράσματα.

Description

Keywords

Κριτήρια επιλογής επαγγέλματος

Subject classification

Εκπαίδευση, Ανώτατη -- Ελλάδα -- Προγράμματα σπουδών, Επαγγελματικός προσανατολισμός, Λογιστές

Citation

Link

Language

el

Publishing department/division

Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας, Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής

Advisor name

Καραθάνου, Γεωργία

Examining committee

General Description / Additional Comments

Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής -- Α/Α 0470

Institution and School/Department of submitter

Τ.Ε.Ι. Ηπείρου

Table of contents

Sponsor

Bibliographic citation

Γκαζίκα, Ελ. & Πάντος, Ελ., 2010. Η αποκατάσταση των φοιτητών μετά το πέρας των οικονομικών σχολών. Πτυχιακή εργασία. Πρέβεζα: Τ.Ε.Ι. Ηπείρου. Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας. Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής.

Name(s) of contributor(s)

Number of Pages

117

Course details

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By

Creative Commons license