Εκπαίδευση παιδιών με προσφυγική προέλευση
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Σακκά, Ιωάννα
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Φιλοσοφίας
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
η ένταξη, οι προκλήσεις της παρεχόμενης εκπαίδευσης και ο δημόσιος λόγος
Περιγραφή
Η παρούσα διπλωματική εργασία εκπονήθηκε στα πλαίσια του μεταπτυχιακού προγράμματος «Επιστήμες της Αγωγής: Συγκριτική και Διαπολιτισμική Παιδαγωγική» του τμήματος της Φιλοσοφίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων με σκοπό τη διερεύνηση του δημοσίου λόγου, που αρθρώθηκε στο σύνολο των δημοσιευμάτων στις ημερήσιες εφημερίδες ευρείας κυκλοφορίας αναφορικά με την ένταξη των παιδιών με προσφυγική προέλευση στο εθνικό σύστημα εκπαίδευσης.
Το 2015, στο πλαίσιο της επονομαζόμενης «προσφυγικής κρίσης», αναδύθηκε το σημαντικό ζήτημα της πρόσβασης των παιδιών με προσφυγική προέλευση στην τυπική εκπαίδευση. Η ομαλή και ακώλυτη ένταξη αυτών όφειλε να αποτελέσει πρωτεύοντα στόχο της εκπαιδευτικής πολιτικής του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, καθώς η συμπερίληψη μαθητών, που προέρχονται από διαφορετικά εθνοπολιτισμικά περιβάλλοντα στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα, θα παρήγαγε τη γόνιμη αλληλεπίδραση των γηγενών και των αλλόφωνων μαθητών, θα προήγαγε την ενσωμάτωση αυτών στην ελληνική σχολική και κοινωνική πραγματικότητα στη βάση της ισότητας των ευκαιριών και της αλληλεγγύης και θα απέτρεπε να χαθεί μια ακόμη «κατατρεγμένη» γενιά.
Η εθνική πρωτοβουλία ένταξης των παιδιών με προσφυγική προέλευση στο εκπαιδευτικό σύστημα στα πλαίσια προειλημμένων ευρωπαϊκών και ευρύτερων διεθνών πολιτικών αποφάσεων, οι νομοθετικές πρωτοβουλίες και ο εν γένει εκπαιδευτικός σχεδιασμός του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, προκάλεσε ποικίλες αντιδράσεις στην ελληνική κοινωνία. Η διαπραγμάτευσή τους στον δημόσιο λόγο, παρήγαγε σωρεία άρθρων που ασχολήθηκαν επισταμένως με το καίριο ζήτημα της ένταξης, άλλοτε μέσα από θετικές προσεγγίσεις (στο γενικότερο κλίμα συμπαράστασης και αλληλεγγύης των προσφύγων) και άλλοτε μέσα από αρνητικές (στη λογική των «κενών» και των «ελλείψεων» της εκπαιδευτικής πολιτικής του αρμόδιου Υπουργείου και των έντονων αντιδράσεων που πυροδότησαν ξενοφοβικά/ρατσιστικά περιστατικά ). Τα σημεία αυτά ευελπιστεί να καταδείξει η παρούσα εργασία μέσω της θεματικής ανάλυσης του περιεχομένου των 123 άρθρων, που αξιολογήθηκαν και κατηγοριοποιήθηκαν υπηρετώντας τον σκοπό της.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Παιδί με προσφυγική προέλευση, Δημόσιος λόγος, Ένταξη, Τυπική εκπαίδευση, Αλληλεγγύη, Ρατσισμός
Θεματική κατηγορία
Εκπαίδευση παιδιών
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Φιλοσοφίας
Όνομα επιβλέποντος
Παπασταθόπουλος, Ευστάθιος
Εξεταστική επιτροπή
Ζάγκος, Χρήστος
Μίχου, Αικατερίνη
Παπασταθόπουλος, Ευστάθιος
Μίχου, Αικατερίνη
Παπασταθόπουλος, Ευστάθιος
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή
Πίνακας περιεχομένων
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ 3
ΠΕΡΙΛΗΨΗ 7
ΕΙΣΑΓΩΓΗ 8
ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 10
ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ Ή ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΗ ΚΡΙΣΗ
1.1 Εισαγωγή 10
1.2 Το προσφυγικό φαινόμενο και η έννοια του «πρόσφυγα» 10
1.3 Εννοιολογικοί προσδιορισμοί 13
1.4 α. Οι μετακινήσεις προσφυγικών πληθυσμών στην Ευρώπη και την Ελλάδα το
έτος 2015 15
β. Η μεταναστευτική πολιτικής της Ε.Ε. και η πορεία προς την «Ευρώπη-Φρούριο» 17
1.5 Κρίση κοινωνική, οικονομική, ή προσφυγική; 20
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 24
ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΗ ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
2.1 Εισαγωγή 23
2.2 Παιδιά-πρόσφυγες σε αριθμούς 23
2.3 α. Το δικαίωμα στην εκπαίδευση 25
β Πολυπολυτισμικότητα στην εκπαίδευση: τα μοντέλα διαχείρισής της 26
γ. Η διαπολιτισμική εκπαίδευση στην Ελλάδα 28
δ. Παιδία με προσφυγικό υπόβαθρο και διαπολιτισμική εκπαίδευση στην Ελλάδα 30
2.4 Παρουσία ΜΚΟ στην εκπαίδευση 40
2.5 Από το τραύμα στην «εκπαιδευτική ίαση» 42
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 48
ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ/ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΛΟΓΟ: η κινητοποίηση του ρατσιστικού λόγου ή του λόγου αλληλεγγύης
3.1 Εισαγωγή 48
3.2 Ιδεολογικός ρόλος των ΜΜΕ 48
3.3 Αναγωγή στο προσφυγικό ζήτημα 51
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 63
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
4.1 Σκοπός της έρευνας 63
4.2 Ερευνητικά ερωτήματα 63
4.3 Μέθοδος ανάλυσης 64
4.4 Ερευνητικό υλικό και τρόπος μελέτης 64
4.5 Περιορισμοί και οριοθετήσεις της έρευνας 65
4.6 Θεματική Ανάλυση και τρόποι διεξαγωγής της 70
4.7 Πρακτική σημασία της έρευνας 75
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 77
ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ
5.1 Πρώτη Θεματική Ενότητα
Οι αναπαραστάσεις των παιδιών με προσφυγική προέλευση στον Τύπο και οι λόγοι που κινητοποιούνται 77
5.2 Δεύτερη Θεματική Ενότητα
Πως παρουσιάζεται στον Τύπο ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός και οι νομοθετικές πρωτοβουλίες του ΥΠΕΠΘ αναφορικά με την ένταξη των παιδιών με προσφυγική προέλευση 94
5.3 Τρίτη θεματική ενότητα
Εμπόδια στην ένταξη των παιδιών με προσφυγική προέλευση 105
5.4 Τέταρτη θεματική ενότητα
Πως παρουσιάζεται στον τύπο η πρόσληψη των νομοθετικών σχεδιασμών του ΥΠΕΠΘ από τους φορείς της εκπαιδευτικής κοινότητας (γονείς, μαθητές, εκπαιδευτικοί) και ποιες οι αντιδράσεις που αυτοί προκαλούν 115
5.5 Πέμπτη θεματική ενότητα
Πως αποτυπώνεται στον Τύπο η εμπλοκή και ο ρόλος των ΜΚΟ στη διαδικασία ένταξης των παιδιών με προσφυγή προέλευση στην τυπική εκπαίδευση 128
5.6 Έκτη θεματική ενότητα
Κριτική στο έργο του ΥΠΕΠΘ 134
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 143
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ-ΣΥΖΗΤΗΣΗ 143
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 153
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 167
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Σακκά, Ι (2023). Εκπαίδευση παιδιών με προσφυγική προέλευση : η ένταξη, οι προκλήσεις της παρεχόμενης εκπαίδευσης και ο δημόσιος λόγος. (Μεταπτυχιακή διατριβή, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων).
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
177 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States