Η βασική εκπαίδευση στην κοινότητα Λαγυνών Θεσσαλονίκης κατά την περίοδο 1914-1950
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Ημερομηνία
Συγγραφείς
Τσαντίκος, Γεώργιος
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
The difficulty of tracing the historical context of a community that
currently has approximately 3,500 residents, is resulting from the limited and
incomplete sources about the area. The first part of the work will deal
comprehensively with the historical, political and social events occurred in Greece
in the first half of 20th century. The essay will be focused on events that occurred
and influenced the geographic area of Macedonia and the region. Also, the essay
will try to locate through the records of Lagina Primary School, the form of school
drop.
The objectives of this essay is to approximate, through school registers, character
and structure of basic education in Macedonia, the first half of 20th century.
Regarding the research methodology, it was chosen to separate the school years
covered by the archival material in "generations." This separation is entirely
conventional and begins from the starting year of archival material (1914). Each
generation covers six school years (eg, the first starting in 1914 and ends in 1920).
La difficulté de retracer le contexte historique d'une communauté qui compte actuellement environ 3.500 habitants, résultant de la littérature limitée et des sources incomplètes qui se rapportent à la région. Cependant, il était probablement une erreur de tenter d'enregistrer le seul domaine, en ignorant les événements qui ont joué un rôle formateur dans le caractère, nouvellement formé pour la saison et la région, l'Etat grec. Par conséquent, la première partie du travail traitera en détail avec les historiques, politiques, des événements sociaux en Grèce dans la première moitié du siècle dernier. Toujours, bien sûr, avec une attention concentrée sur les événements qui ont eu lieu et a influencé la zone géographique de la Macédoine et la région est le matériel d'archives. Ainsi, nous croyons que nous pouvons mieux interpréter les données résultant du dossier d'enquête de l’ ecole de Lagina. Les objectifs de cette étude est à rapprocher, par le biais des registres scolaires, le caractère et la structure de l'éducation en Macédoine, en les premiers 50 ans du 20eme siècle. En ce qui concerne la méthodologie de recherche nous avons choisi séparer les années scolaires en «générations», six ans chaqune. Cette séparation est tout à fait classique et découle de l'année de départ de documents d'archives (1914). En outre, méritent une mention spéciale les années au cours desquelles discutés ou appliquée pour la première fois, une nouvelle législation sur l'éducation de base (par exemple 1914, 1930).
La difficulté de retracer le contexte historique d'une communauté qui compte actuellement environ 3.500 habitants, résultant de la littérature limitée et des sources incomplètes qui se rapportent à la région. Cependant, il était probablement une erreur de tenter d'enregistrer le seul domaine, en ignorant les événements qui ont joué un rôle formateur dans le caractère, nouvellement formé pour la saison et la région, l'Etat grec. Par conséquent, la première partie du travail traitera en détail avec les historiques, politiques, des événements sociaux en Grèce dans la première moitié du siècle dernier. Toujours, bien sûr, avec une attention concentrée sur les événements qui ont eu lieu et a influencé la zone géographique de la Macédoine et la région est le matériel d'archives. Ainsi, nous croyons que nous pouvons mieux interpréter les données résultant du dossier d'enquête de l’ ecole de Lagina. Les objectifs de cette étude est à rapprocher, par le biais des registres scolaires, le caractère et la structure de l'éducation en Macédoine, en les premiers 50 ans du 20eme siècle. En ce qui concerne la méthodologie de recherche nous avons choisi séparer les années scolaires en «générations», six ans chaqune. Cette séparation est tout à fait classique et découle de l'année de départ de documents d'archives (1914). En outre, méritent une mention spéciale les années au cours desquelles discutés ou appliquée pour la première fois, une nouvelle législation sur l'éducation de base (par exemple 1914, 1930).
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Εκπαίδευση, Θεσσαλονίκη
Θεματική κατηγορία
Βασική εκπαίδευση -- Θεσσαλονίκη (Ελλάδα)
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Όνομα επιβλέποντος
Παπαϊωάννου, Απόστολος
Εξεταστική επιτροπή
Παπαϊωάννου, Απόστολος
Πανταζής, Σπυρίδων
Κυριακίδης, Παύλος
Σακελλαρίου, Μαρία
Μπάκας, Θωμάς
Φωτιάδης, Κωνσταντίνος
Καρδάρας, Χρήστος
Πανταζής, Σπυρίδων
Κυριακίδης, Παύλος
Σακελλαρίου, Μαρία
Μπάκας, Θωμάς
Φωτιάδης, Κωνσταντίνος
Καρδάρας, Χρήστος
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Βιβλιογραφία: σ. 212-227
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
214 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
Συλλογές
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Άδεια Creative Commons
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