Η εκπαίδευση των πομακόφωνων μαθητών στη Δ. Θράκη
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Γεωργίτσης, Νικόλαος
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Τμήμα Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
μια εμπειρική έρευνα με απόψεις μαθητών και εκπαιδευτικών για το σχολικό εγχειρίδιο της Ελληνικής γλώσσας (ΣΤ' τάξης μειονοτικών σχολείων)
an empirical survey with views of students and teachers on the Greek Language textbook (6th Grade Minority Schools)
an empirical survey with views of students and teachers on the Greek Language textbook (6th Grade Minority Schools)
Περιγραφή
Στα μειονοτικά σχολεία της Θράκης -και ειδικά σε εκείνα που φοιτούν Πομάκοι μαθητές- το πρόβλημα της διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας σε σχέση με τη μητρική παρουσιάζει την ιδιαιτερότητα ότι οι Πομάκοι μαθητές στο σχολείο διδάσκονται στις δύο επίσημες γλώσσες της μουσουλμανικής μειονότητας, την Tουρκική και την Eλληνική.Αναφορικά με την ελληνική γλώσσα σημαντικό είναι να εξεταστεί η συμβολή του σχολικού εγχειριδίου στην εκμάθηση της σε αυτό το περιβάλλον. Ειδικότερο ενδιαφέρον έχει το σχολικό εγχειρίδιο της ελληνικής γλώσσας για την ΣΤ΄ τάξη των μειονοτικών σχολείων, ιδιαίτερα με τους πομακόφωνους μαθητές. Είναι λογικό να γεννάται το ερώτημα -μέσα από τις απαντήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών- σε ποιο βαθμό το συγκεκριμένο σχολικό εγχειρίδιο, της ελληνικής γλώσσας για την ΣΤ΄ τάξη (ελληνόφωνο πρόγραμμα μειονοτικών σχολείων) και ειδικά στα σχολεία που φοιτούν Πομάκοι μαθητές, βοήθησε στην επιτυχή εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας.Σκοπός της παρούσας εργασίας, λοιπόν, είναι η διερεύνηση των απόψεων μαθητών και εκπαιδευτικών για το σχολικό εγχειρίδιο της Ελληνικής Γλώσσας (ΣΤ΄ Τάξης Μειονοτικών Σχολείων) στα Μειονοτικά σχολεία και ειδικότερα στους Πομάκους της Δ. Θράκης. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με χρήση ερωτηματολογίων σε 177 μαθητές και 125 εκπαιδευτικούς, οι οποίοι επιλέχθηκαν με δειγματοληψία ευκολίας.Από τα αποτελέσματα διαφαίνεται πως οι απόψεις μαθητών και εκπαιδευτικών φαίνεται να συμβαδίζουν, κλίνοντας και οι δύο ομάδες προς μία ουδέτερη προς αρνητική συνολικά άποψη για τα εγχειρίδια.
In the minority schools of Thrace - and especially in those where Pomak students attend - the problem of teaching the Greek language in relation to the mother tongue presents the peculiarity that Pomak students are taught in the two official languages of the Muslim minority, Turkish and Greek. Regarding the Greek language, it is important to examine the contribution of the textbook to its learning in this environment. Of particular interest is the Greek language textbook for the 6th grade of minority schools, especially with Pomak-speaking students.It is logical to ask the question -through the answers of students and teachers- to what extent this school textbook, of the Greek language for the 6th grade (Greek program for minority schools) and especially in the schools attended by Pomak students, helped in the successful learning of the Greek language.The purpose of this paper, therefore, is to investigate the views of students and teachers about the textbook of the Greek Language (SSS Classroom of Minority Schools) in the Minority schools and especially in the Pomaks of Western Thrace.The research was conducted using questionnaires on 177 students and 125 teachers, who were selected by convenience sampling.The results show that the views of students and teachers seem to go hand in hand, leaning both groups towards a neutral to an overall negative view of the textbooks.
In the minority schools of Thrace - and especially in those where Pomak students attend - the problem of teaching the Greek language in relation to the mother tongue presents the peculiarity that Pomak students are taught in the two official languages of the Muslim minority, Turkish and Greek. Regarding the Greek language, it is important to examine the contribution of the textbook to its learning in this environment. Of particular interest is the Greek language textbook for the 6th grade of minority schools, especially with Pomak-speaking students.It is logical to ask the question -through the answers of students and teachers- to what extent this school textbook, of the Greek language for the 6th grade (Greek program for minority schools) and especially in the schools attended by Pomak students, helped in the successful learning of the Greek language.The purpose of this paper, therefore, is to investigate the views of students and teachers about the textbook of the Greek Language (SSS Classroom of Minority Schools) in the Minority schools and especially in the Pomaks of Western Thrace.The research was conducted using questionnaires on 177 students and 125 teachers, who were selected by convenience sampling.The results show that the views of students and teachers seem to go hand in hand, leaning both groups towards a neutral to an overall negative view of the textbooks.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Σχολικό εγχειρίδιο, Ελληνική γλώσσα, Πομακόφωνοι μαθητές, Δ. Θράκη, Μειονοτικά σχολεία, Textbook, Greek language, Pomak-speaking students, W. Thrace, Minority schools
Θεματική κατηγορία
Σχολικό εγχειρίδιο
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Τμήμα Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών
Όνομα επιβλέποντος
Γιώτσα, Άρτεμις
Εξεταστική επιτροπή
Γιώτσα, Άρτεμις
Τσιτσανούδη, Νικολέττα
Στεργίου, Αμαρυλλίδα
Σακελλαρίου, Μαρία
Ζαφειρόπουλος, Κωνσταντίνος
Φραγκούλης, Ιωσήφ
Ζμας, Αριστοτέλης
Τσιτσανούδη, Νικολέττα
Στεργίου, Αμαρυλλίδα
Σακελλαρίου, Μαρία
Ζαφειρόπουλος, Κωνσταντίνος
Φραγκούλης, Ιωσήφ
Ζμας, Αριστοτέλης
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Τμήμα Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Βιβλιογραφία: σ. 181-206
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
220 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
Συλλογές
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States