Η θεματική εβδομάδα ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των μαθητών σε ζητήματα έμφυλων ταυτοτήτων
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Τσιλίφη, Κυριακή
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Φιλοσοφίας Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
η υποδοχή της καινοτομίας από τους εκπαιδευτικούς
Περιγραφή
Στις είκοσι έξι του δεκέμβρη του σχολικού έτους δύο χιλιάδες δεκαέξι-δύο χιλιάδες δεκαεπτά στα Γυμνάσια της χώρας κοινοποιείται η απόφαση του υπουργείου παιδείας, έρευνας και θρησκευμάτων, μέσω της αντίστοιχης εγκυκλίου, για την υλοποίηση θεματικής εβδομάδας με τίτλο «σώμα και ταυτότητα» και τρεις άξονες εστίασης. Αυτό που ενδιαφέρει στην παρούσα εργασία ως πεδίο μελέτης είναι ο τρίτος άξονας εστίασης της θεματικής εβδομάδας υπό τον τίτλο «έμφυλες ταυτότητες», ειδικότερα το πλαίσιο της υποδοχής, του προβληματισμού και της αξιολόγησης αυτής της δράσης από τους εμπλεκόμενους φορείς της υλοποίησης, και συγκεκριμένα από τη σχολική κοινότητα. Τα ερευνητικά δεδομένα απορρέουν από προσωπικές συνεντεύξεις με εκπαιδευτικούς και διευθυντές γυμνασίων του νομού ιωαννίνων, που υλοποιήθηκαν με στόχευση τη διερεύνηση του αντίκτυπου που είχε αυτή η πρωτοβουλία του υπουργείου. Τα ευρήματα καταδεικνύουν τον έντονο προβληματισμό των διδασκόντων, ιδιαίτερα εκείνων που επιφορτίζονται του βάρους στη διαχείριση θεμάτων που άπτονται της διερεύνησης και μετάδοσης απόψεων, ιδεών και γνώσεων στο πεδίο μελέτης των έμφυλων ταυτοτήτων. η πρωτοβουλία μέσω της θεματικής των έμφυλων ταυτοτήτων αξιολογείται υπό το πρίσμα της θεωρίας της επιτελεστικότητας της judith butler, η οποία κάνει λόγο για το καθιερωμένο πλέγμα της επιβεβλημένης ετεροφυλοφιλικής ηγεμονίας, που οριοθετεί μια κανονιστική διχοτόμηση στα φύλα.
On december twenty sixth at the academic year two thousand sixteen-two thousand seventeen, the greek minister of education notified the decision to implement a week of pedagogical activities (“thematic week”) to secondary schools all over the country with the title “body and identity” and three thematic approaches. The present study concentrated on the third thematic direction under the title “gender identities” and the aim was to identidy the reflection of this initiative on the school community, explore the attitudes and views of greek teachers concerning the provision of this initiative to adolescents, as well as to describe the strategies developed to raise the profile of gender discourse. For this purpose, semi-structured interviews were conducted with a sample of 19 teachers currently employed in gymnasiums at the city of Ioannina. The results demonstrated the teachers’ awareness to discuss gender issues. Respondents raised concerns about their role in interpretation and transmission perceptions about the construction of gender identities. In conclusion, drawing on butler’s understanding of gender and sexuality and specifically the theory of “performativity”, i try to understand this innovation, taking into consideration the “heterosexual matrix”, the term butler uses to highlight the hegemonic construction of heterosexuality as a key marker of what is seen as “intelligible” and “normative” in the ways in which gender is routinely performed.
On december twenty sixth at the academic year two thousand sixteen-two thousand seventeen, the greek minister of education notified the decision to implement a week of pedagogical activities (“thematic week”) to secondary schools all over the country with the title “body and identity” and three thematic approaches. The present study concentrated on the third thematic direction under the title “gender identities” and the aim was to identidy the reflection of this initiative on the school community, explore the attitudes and views of greek teachers concerning the provision of this initiative to adolescents, as well as to describe the strategies developed to raise the profile of gender discourse. For this purpose, semi-structured interviews were conducted with a sample of 19 teachers currently employed in gymnasiums at the city of Ioannina. The results demonstrated the teachers’ awareness to discuss gender issues. Respondents raised concerns about their role in interpretation and transmission perceptions about the construction of gender identities. In conclusion, drawing on butler’s understanding of gender and sexuality and specifically the theory of “performativity”, i try to understand this innovation, taking into consideration the “heterosexual matrix”, the term butler uses to highlight the hegemonic construction of heterosexuality as a key marker of what is seen as “intelligible” and “normative” in the ways in which gender is routinely performed.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Θεματική εβδομάδα, Έμφυλες ταυτότητες, Εκπαιδευτική καινοτομία, Εφηβική ηλικία, Thematic week, Gender identity, Educational innovation, Αdolescence
Θεματική κατηγορία
Έμφυλη ταυτότητα -- Ελλάδα
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Φιλοσοφίας Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας
Όνομα επιβλέποντος
Γκότοβος, Αθανάσιος
Εξεταστική επιτροπή
Γκότοβος, Αθανάσιος
Αποστόλου, Μαρία
Benincasa, Luciana
Αποστόλου, Μαρία
Benincasa, Luciana
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Φιλοσοφίας Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Βιβλιογραφία: σ. 374-394
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
462 σ.