Σεξουαλική αγωγή στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Κόνιαρης, Βασίλειος
Koniaris, Vasileios
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
συστηματική ανασκόπηση & σύγκριση Ελλάδας - Σουηδίας
systematic review & comparison Greece - Sweden
systematic review & comparison Greece - Sweden
Περιγραφή
Η σεξουαλικότητα είναι ένα αναπόσπαστο κομμάτι της ύπαρξης των ανθρώπων και
αφορά τη σωματική, συναισθηματική, πνευματική και διαπροσωπική εξέλιξη του κάθε
ανθρώπου. Η σεξουαλική αγωγή έχει ως κύριο σκοπό της να εφοδιάσει τα παιδιά και
τους νέους με τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και αξίες έτσι ώστε να κάνουν
επιλογές ερωτικών και κοινωνικών σχέσεων με αμέριστη υπευθυνότητα στην σημερινή
κοινωνία που μαστίζεται από κοινωνικά ταμπού και προβλήματα σεξουαλικότητας και
σεξουαλικής φύσης. Η ολοκληρωμένη σεξουαλική εκπαίδευση είναι ένα από τα πιο
σημαντικά εργαλεία έτσι ώστε να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά και οι νέοι έχουν τις
πληροφορίες που χρειάζονται για να κάνουν ασφαλείς, υγιείς και ενημερωμένες επιλογές.
Επομένως, σκοπός αυτής της εργασίας είναι να διεξαχθεί μια συστηματική προσπάθεια
ανάλυσης της σεξουαλικής εκπαίδευσης τόσο στην Ελλάδα όσο και στην Ευρώπη.
Ειδικότερα, στόχος της παρούσας συστηματικής ανασκόπησης είναι η διερεύνηση, η
αποτίμηση και η ποιοτική έρευνα σχετικά με την εκπαιδευτική πολιτική για τη
σεξουαλική αγωγή στα σχολεία, και δη στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, καθώς και η
συγκριτική θεώρηση των προγραμμάτων σεξουαλικής αγωγής στην Ελλάδα και στην
Σκανδιναβία ειδικότερα, με έμφαση στις χώρες της Ελλάδας και της Σουηδίας.
Συμπληρωματικά, θα γίνει μια πιο λεπτομερής διερεύνηση και κριτική αξιολόγηση με
την μορφή μελέτης περίπτωσης και θα διερευνηθούν ενδελεχώς τα προγράμματα
σπουδών σε διάφορες βαθμίδες των δύο αυτών χωρών, για να γίνει διερεύνηση των
διαφορών μεταξύ της Ελλάδας και της Σουηδίας. Ουσιαστικά, ο στόχος είναι η σύγκριση
αυτών των εκπαιδευτικών συστημάτων μεταξύ τους, καθώς, όπως είναι φυσικό, οι
παράγοντες επιτυχίας της σεξουαλικής αγωγής όπως το περιεχόμενο των μαθημάτων και
οι ηλικίες κατά τις οποίες εφαρμόζονται τα σχετικά προγράμματα διαφέρουν κατά πολύ
σε διαφορετικές χώρες και ηπείρους. Τέλος, εντοπίζονται και παρουσιάζονται οι πιθανές
ελλείψεις στην Ελληνική, αλλά και Σουηδική σε κάποιες περιπτώσεις, εκπαίδευση και
προτείνονται τρόποι βελτίωσης.
Sexuality is an integral part of human existence and concerns the physical, emotional, spiritual and interpersonal development of each person. Sex education has as its main purpose to equip children and young people with the necessary knowledge, skills and values so that they can make choices about love and social relationships with full responsibility in today's society plagued by social taboos and problems of sexuality and sexual nature. Comprehensive sex education is one of the most important tools for ensuring that children and young people have the information they need to make safe, healthy and informed choices. Therefore, the purpose of this paper is to conduct a systematic attempt to analyze sexuality education both in Greece and in Europe. In particular, the aim of this systematic review is to investigate, evaluate and qualitatively research about the educational policy for sexuality education in schools, and especially in primary education, as well as the comparative consideration of sexuality education programs in Greece and in Scandinavia in particular , with an emphasis on the countries of Greece and Sweden. In addition, a more detailed investigation and critical evaluation will be done in the form of a case study and the curricula at various levels of these two countries will be thoroughly investigated to investigate the differences between Greece and Sweden. Essentially, the aim is to compare these educational systems with each other, since, of course, the success factors of sexuality education such as the content of the lessons and the ages at which the relevant programs are implemented differ greatly in different countries and continents. Finally, possible shortcomings in Greek, and in some cases also Swedish, education are identified and presented and ways of improvement are suggested.
Sexuality is an integral part of human existence and concerns the physical, emotional, spiritual and interpersonal development of each person. Sex education has as its main purpose to equip children and young people with the necessary knowledge, skills and values so that they can make choices about love and social relationships with full responsibility in today's society plagued by social taboos and problems of sexuality and sexual nature. Comprehensive sex education is one of the most important tools for ensuring that children and young people have the information they need to make safe, healthy and informed choices. Therefore, the purpose of this paper is to conduct a systematic attempt to analyze sexuality education both in Greece and in Europe. In particular, the aim of this systematic review is to investigate, evaluate and qualitatively research about the educational policy for sexuality education in schools, and especially in primary education, as well as the comparative consideration of sexuality education programs in Greece and in Scandinavia in particular , with an emphasis on the countries of Greece and Sweden. In addition, a more detailed investigation and critical evaluation will be done in the form of a case study and the curricula at various levels of these two countries will be thoroughly investigated to investigate the differences between Greece and Sweden. Essentially, the aim is to compare these educational systems with each other, since, of course, the success factors of sexuality education such as the content of the lessons and the ages at which the relevant programs are implemented differ greatly in different countries and continents. Finally, possible shortcomings in Greek, and in some cases also Swedish, education are identified and presented and ways of improvement are suggested.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Σεξουαλική αγωγή, Σεξουαλική εκπαίδευση Ελλάδας, Σεξουαλική εκπαίδευση Σουηδίας, Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, Συγκριτική μελέτη, Αναλυτικά εκπαιδευτικά προγράμματα Σπουδών, Ελλάδα, Σουηδία, Sex education, Sex education Greece, Sex education Sweden, Comparative Study, Comprehensive curricula, Greece, Sweden, Primary education
Θεματική κατηγορία
Σεξουαλική αγωγή
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Όνομα επιβλέποντος
Νικολάου, Σουζάνα-Μαρία
Εξεταστική επιτροπή
Νικολάου, Σουζάνα-Μαρία
Λιακοπούλου, Μαρία
Πουρνάρη, Μαρία
Λιακοπούλου, Μαρία
Πουρνάρη, Μαρία
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
51 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States