Η παιδική γελοιογραφική προσωπογραφία στο μάθημα των εικαστικών ως μέσο προσέγγισης της παιδικής ιδιοσυγκρασίας
| dc.contributor.author | Μήτση, Λορένα-Ειρήνη | el |
| dc.date.accessioned | 2017-10-03T06:06:18Z | |
| dc.date.available | 2017-10-03T06:06:18Z | |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/28168 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.2305 | |
| dc.rights | Default License | |
| dc.subject | Εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Εικαστικά | el |
| dc.subject | Χιούμορ | el |
| dc.subject | Γελοιογραφία | el |
| dc.subject | Σατιρικό σκίτσο | el |
| dc.subject | Προσωπογραφία | el |
| dc.subject | Education | en |
| dc.subject | Visual art | en |
| dc.subject | Humor | en |
| dc.subject | Caricature | en |
| dc.subject | Self-portrait | en |
| dc.title | Η παιδική γελοιογραφική προσωπογραφία στο μάθημα των εικαστικών ως μέσο προσέγγισης της παιδικής ιδιοσυγκρασίας | el |
| dc.title | The child cartoon portrait in the arts class as a means of approaching childhood idiosyncrasy | en |
| heal.abstract | Η παρούσα εργασία διερευνά τον ρόλο της τέχνης στα παιδιά και πώς επιδρά μέσω της τεχνικής της παιδικής γελοιογραφικής προσωπογραφίας ως μία εκπαιδευτική χιουμοριστική προσέγγιση. Η εικαστική εκπαίδευση έχει τη δυνατότητα να προσαρμόζεται εύκολα όσον αφορά τους διδακτικούς της σκοπούς. Eπαναπροσδιορίζεται, γίνεται διαδραστική, διαθεματική, βιωματική εύκολα προσεγγίσιμη και αποδεκτή. Ειδικότερα παρουσιάζεται η πορεία της παιδαγωγικής μεθόδου που ακολουθήθηκε, οι αναλυτικές οδηγίες, οι παρατηρήσεις των μαθητικών αντιδράσεων, οι προσωπικές εκτιμήσεις της εκπαιδευτικού, οι αξιολογήσεις και τα συμπεράσματα. Αφορμή για τη θεματολογία αποτέλεσαν οι προηγούμενες σπουδαστικές έρευνες στην προσωπογραφία, καθώς και η εικαστική μελέτη στην αυτοπροσωπογραφία. Τέλος, παρατίθενται τα παραδείγματα των παιδικών έργων που εφαρμόστηκαν στην τάξη κατά τη διδασκαλία μου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.Έναυσμα για την παρούσα έρευνα υπήρξε η εμπειρία της διδακτικής μου θητείας στον χώρο της εκπαίδευσης σε παιδιά διαφόρων ηλικιών, οι προσωπικές παρατηρήσεις πάνω τους και τα προσωπικά συμπεράσματα ως εκπαιδευτικός με ειδίκευση στα εικαστικά. Κινητήριος σκοπός η διάθεση της διδακτικής (αυτο)βελτίωσης και το καθήκον, που πρέπει να επιτελεί ο σημερινός παιδαγωγός στα πλαίσια ενός σύγχρονου Νέου Σχολείου2. Είχα τη δυνατότητα να επιχειρήσω την καταγραφή των αντιδράσεων των παιδιών στα γελοιογραφικά τους έργα, την επαφή και την επικοινωνία που ανέπτυξαν, όπως και τις γραπτές τους παρατηρήσεις. Η έρευνα υλοποιήθηκε σε έξι δημόσια σχολεία τριών νομών (Ιωαννίνων, Θεσπρωτίας, Αιτωλοακαρνανίας). Η θεματική άσκηση επιχειρήθηκε σε όλες τις τάξεις των Δημοτικών σχολειών σε διάστημα 1,5 έτους και σε περίπου 720 παιδιά (6-12 ετών). Τέλος, παρατίθεται η φωτογραφική συλλογή των παιδικών έργων ως μέσο αξιολόγησης και ερευνητικού υλικού για διερεύνηση μελλοντικών μελετών. | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Καλών Τεχνών. Τμήμα Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | |
| heal.access | free | |
| heal.advisorName | Πασχάλης, Βασίλειος | el |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία : σ. 116-126 | el |
| heal.classification | Γελοιογραφία | el |
| heal.committeeMemberName | Πασχάλης, Βασίλειος | el |
| heal.committeeMemberName | Γοδόση, Ζωή | el |
| heal.committeeMemberName | Τσιόδουλος, Στέφανος | el |
| heal.dateAvailable | 2017-10-03T06:07:18Z | |
| heal.fullTextAvailability | true | |
| heal.generalDescription | Η διατριβή είναι δεσμευμένη από τον συγγραφέα (μέχρι και: 12/2021) Το πλήρες κείμενο της διατριβής είναι διαθέσιμο σε έντυπη μορφή από τη Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων | el |
| heal.language | el | |
| heal.numberOfPages | 202 σ. | |
| heal.publicationDate | 2017 | |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Καλών Τεχνών. Τμήμα Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης | el |
| heal.type | masterThesis | |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.type.en | Master thesis | en |