Εγγραμματισμός μαθητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε εφαρμογές ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας στην καθημερινή ζωή
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Τσιαντή, Ουρανία
Tsianti, Ourania
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη του εγγραμματισμού των μαθητών
δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε θέματα της ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας και των
εφαρμογών της, που προέρχεται από συσκευές που χρησιμοποιούν πολύ συχνά στην
καθημερινότητά τους. Στο πλαίσιο αυτής της μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας
εκπονήθηκε έρευνα που ήταν ποσοτικού τύπου και διεξήχθη με τη διανομή ερωτηματολογίων
σε μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου. Το ερωτηματολόγιο απαντήθηκε από 390 μαθητές
Γυμνασίων και Γενικών Λυκείων της πόλης των Ιωαννίνων, κατά το σχολικό έτος 2021-2022.
Για την επεξεργασία των απαντήσεων επιλέχθηκε το στατιστικό πακέτο SPSS 23.0. Από τα
αποτελέσματα συμπεραίνουμε ότι οι μαθητές έχουν εναλλακτικές αντιλήψεις για την
ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία. Επιπλέον υπάρχει στατιστικά σημαντική διαφορά στην
επίδοση ανάμεσα στα δύο φύλα. Σχετικά με την εκπαιδευτική βαθμίδα, σαν συμπέρασμα
έχουμε ότι η επίδοση των μαθητών δεν διαφέρει στατιστικά σημαντικά ανάμεσα στους μαθητές
Γυμνασίου και Λυκείου. Τέλος, προέκυψε ότι δεν υπάρχει στατιστικά σημαντική διαφορά στην
επίδοση ανάλογα με την τάξη των μαθητών. Τα αποτελέσματα αυτά μπορούν να
προβληματίσουν και να χρησιμοποιηθούν για τη βελτίωση των προγραμμάτων σπουδών και
της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
The aim of this thesis is to study the literacy of secondary school students on issues of electromagnetic radiation and its applications that come from devices they use very often in their daily lives. In the context of this postgraduate dissertation, a survey was carried out that was of a quantitative type and was conducted by distributing questionnaires to Gymnasium and General Lyceum students. The questionnaire was answered by 390 students of Gymnasiums and General Lyceums of the city of Ioannina, during the school year 2021-2022. For the processing of the answers, the statistical package SPSS 23.0 was selected. From the results we conclude that students have alternative perceptions about electromagnetic radiation. Furthermore, from the results we conclude that there is a statistically significant difference in performance between the two genders. Regarding the educational level, as a conclusion we have that the performance of students does not differ statistically significantly between gymnasium and lyceum students. Finally, it emerged that there is no statistically significant difference in performance depending on the class of the students. These results can be of concern and be used to improve curricula and the teaching of Natural Sciences in Secondary Education.
The aim of this thesis is to study the literacy of secondary school students on issues of electromagnetic radiation and its applications that come from devices they use very often in their daily lives. In the context of this postgraduate dissertation, a survey was carried out that was of a quantitative type and was conducted by distributing questionnaires to Gymnasium and General Lyceum students. The questionnaire was answered by 390 students of Gymnasiums and General Lyceums of the city of Ioannina, during the school year 2021-2022. For the processing of the answers, the statistical package SPSS 23.0 was selected. From the results we conclude that students have alternative perceptions about electromagnetic radiation. Furthermore, from the results we conclude that there is a statistically significant difference in performance between the two genders. Regarding the educational level, as a conclusion we have that the performance of students does not differ statistically significantly between gymnasium and lyceum students. Finally, it emerged that there is no statistically significant difference in performance depending on the class of the students. These results can be of concern and be used to improve curricula and the teaching of Natural Sciences in Secondary Education.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Εγγραμματισμός, Εναλλακτικές αντιλήψεις, Ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία, Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, Literacy, Alternative conceptions, Electromagnetic radiation, Secondary education
Θεματική κατηγορία
Εγγραμματισμός
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Όνομα επιβλέποντος
Κώτσης, Κωνσταντίνος
Εξεταστική επιτροπή
Κώτσης, Κωνσταντίνος
Μικρόπουλος, Αναστάσιος
Γαβριλάκης, Κώστας
Μικρόπουλος, Αναστάσιος
Γαβριλάκης, Κώστας
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
164 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States