Το παραμύθι στη βρεφονηπιακή ηλικία
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Βαφειώτη, Πηνελόπη
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην πρώιμη παιδική ηλικία
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Η παρούσα διπλωματική εργασία αναλύει πώς και εάν τα παιδικά παραμύθια υποστηρίζουν την ολόπλευρη ανάπτυξη παιδιών 0-2 χρονών, εστιάζοντας στη γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη. Η μελέτη διεξήχθη μέσω συστηματικών επισκέψεων στη Βιβλιοθήκη των Ιωαννίνων, όπου συγκεντρώθηκε μια επιμελημένη συλλογή 13 παραμυθιών με βάση κριτήρια όπως η θεματική συνάφεια και η αναπτυξιακή καταλληλότητα. Αυτές οι ιστορίες αναλύθηκαν για να αξιολογηθεί η συμβολή τους στην πρώιμη παιδική ανάπτυξη, με ιδιαίτερη προσοχή στην κατάκτηση της γλώσσας, τη συναισθηματική νοημοσύνη και την ηθική κατανόηση.
Τα ευρήματα της έρευνας δείχνουν ότι τα παραμύθια είναι καθοριστικής σημασίας για την ενίσχυση των γνωστικών λειτουργιών μέσω αφηγηματικών δομών που βελτιώνουν τη μνήμη και τις δεξιότητες συλλογισμού. Συναισθηματικά, τα παραμύθια βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν και να εκφράσουν τα συναισθήματα πιο αποτελεσματικά, ενισχύοντας την ενσυναίσθηση και τη συναισθηματική ωριμότητα. Κοινωνικά, αυτές οι ιστορίες προωθούν ηθικά μαθήματα και πολιτιστική ευαισθητοποίηση, ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και ηθικής λογικής. Επιπλέον, η ρυθμική και επαναλαμβανόμενη φύση των παραμυθιών βοηθά στη γλωσσική ανάπτυξη, εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιο των παιδιών και τις βασικές γλωσσικές δεξιότητες.
This thesis investigates the effect of children’s stories on children up to 2 years old, focusing on cognitive, emotional and social development. The study was conducted through systematic visits to the Ioannina Library, where a curated collection of 20 fairy tales was gathered based on criteria such as thematic relevance and developmental appropriateness. These stories were analyzed to assess their contribution to early childhood development, with particular attention to language acquisition, emotional intelligence, and moral understanding. Research findings show that fairy tales are instrumental in enhancing cognitive functions through narrative structures that improve memory and reasoning skills. Emotionally, fairy tales help children understand and express emotions more effectively, enhancing empathy and emotional maturity. Socially, these stories promote moral lessons and cultural awareness, vital to the development of social skills and moral reasoning. In addition, the rhythmic and repetitive nature of fairy tales helps language development, enriching children's vocabulary and basic language skills.
This thesis investigates the effect of children’s stories on children up to 2 years old, focusing on cognitive, emotional and social development. The study was conducted through systematic visits to the Ioannina Library, where a curated collection of 20 fairy tales was gathered based on criteria such as thematic relevance and developmental appropriateness. These stories were analyzed to assess their contribution to early childhood development, with particular attention to language acquisition, emotional intelligence, and moral understanding. Research findings show that fairy tales are instrumental in enhancing cognitive functions through narrative structures that improve memory and reasoning skills. Emotionally, fairy tales help children understand and express emotions more effectively, enhancing empathy and emotional maturity. Socially, these stories promote moral lessons and cultural awareness, vital to the development of social skills and moral reasoning. In addition, the rhythmic and repetitive nature of fairy tales helps language development, enriching children's vocabulary and basic language skills.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Παραμύθι
Θεματική κατηγορία
Προσχολική εκπαίδευση
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην πρώιμη παιδική ηλικία
Όνομα επιβλέποντος
Νικηφορίδου, Ζωή
Εξεταστική επιτροπή
Νικηφορίδου, Ζωή
Κανέλλου, Νικολίτσα
Νάτσης, Αντώνης
Κανέλλου, Νικολίτσα
Νάτσης, Αντώνης
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Κοινωνικών Επιστημών. Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην πρώιμη παιδική ηλικία
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
53 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States