Πρακτικές μέθοδοι διαπολιτισμικής αγωγής στα προσχολικά κέντρα στην Ευρώπη
| dc.contributor.author | Σταμκοπούλου, Ειρήνη Γεωργία | el |
| dc.date.accessioned | 2019-10-08T10:55:25Z | |
| dc.date.available | 2019-10-08T10:55:25Z | |
| dc.date.issued | 2019-10-08 | |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/10436 | |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Πρακτικές μέθοδοι | el |
| dc.subject | Προσχολικά κέντρα | el |
| dc.subject | Pre-school centers | el |
| dc.subject | Europe | en |
| dc.subject | Ευρώπη | el |
| dc.subject | Διαπολιτισμική αγωγή | el |
| dc.title | Πρακτικές μέθοδοι διαπολιτισμικής αγωγής στα προσχολικά κέντρα στην Ευρώπη | el |
| heal.abstract | Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των πρακτικών μεθόδων διαχείρισης ενός διαπολιτισμικού περιβάλλοντος στα προσχολικά κέντρα τόσο στην Ευρώπη, όσο και στην Ελλάδα. Μέσα από μια ιστορική αναδρομή των πρακτικών μεθόδων στην Ευρώπη και στην Ελλάδα γίνεται αντιληπτή η επιτυχημένη, ή μη, αποτελεσματικότητά τους στη διαχείριση της πολυπολιτισμικότητας και διαπολιτισμικότητας. Εκτιμώντας τα αποτελέσματα των μεθόδων αυτών, κρίνεται άξιο όλοι οι παράγοντες που διέπουν την προσχολική εκπαίδευση να υπαχθούν σε νέες μεθόδους, οι οποίες θα επιτύχουν ίσες αξίες, ευκαιρίες, αποδοχή διαφορετικότητας και δημιουργία ενός περιβάλλοντος συνύπαρξης χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς. Έτσι, διερευνώνται διαπολιτισμικές παιδαγωγικές πρακτικές βασισμένες στα κυρίαρχα μοντέλα εκπαιδευτικής διαχείρισης ένταξης και υποδοχής των αλλοδαπών μαθητών, καθώς και μέσα από τα διεπιστημονικά και διαθεματικά προγράμματα των χωρών υποδοχής, στοχεύοντας στη βελτίωση διαμαθητικών σχέσεων στις σχολικές τάξεις. Ακόμη, παρατηρείται σε επίπεδο σχολικής καθημερινότητας το γεγονός ότι οι διαπροσωπικές σχέσεις των μαθητών διαμορφώνονται συχνά βάσει αρνητικών στερεοτύπων και προκαταλήψεων των γηγενών προς τις μειονότητες, με αποτέλεσμα την αποθάρρυνση, τη δυσκολία σχολικής και κοινωνικής ένταξης και ίσων ευκαιριών. Παρά τη σημερινή πραγματικότητα, η οποία χαρακτηρίζεται από ετερογένεια, είναι αναγκαίο να διαμορφωθούν προγράμματα διδασκαλίας που προωθούν την ισότητα και την ενσωμάτωση στη σχολική τάξη. Μέσα από τη βιβλιογραφική μελέτη αυτή παρουσιάζονται επιτυχημένες πρακτικές και καινοτόμες δράσεις, οι οποίες αφορούν θέματα διαπολιτισμικής και πολυπολιτισμικής παιδαγωγικής, προάγοντας την ανάπτυξη των ικανοτήτων, γνώσεων, της ισότητας και της επιμόρφωσης των αλλοδαπών και γηγενών μαθητών. | el |
| heal.abstract | The goal of this project is to research the practical methods of class management in a cross-cultural environment in pre-school establishments, both in Europe and in Greece. The success or inefficiency of these methods to manage multiculturalism and cross-culturalism will become understood through a flashback in their historical practicing in Europe and in Greece. By evaluating their results, it is worthy that all of the factors regulating pre-school education are integrated in new methods, which will achieve equal values, opportunities, as well as the acceptance of otherness and the creation of an environment of coexistence, without discrimination and exclusion. Thus, various cross-cultural educational practices are looked into, which are based on the major models of educational management of inclusion and welcoming of foreign students, as well as based on the interdisciplinary and cross-curricular programs conducted by welcoming countries, aiming to the betterment of cross-student relations in school classes. Furthermore, it is observed that at the level of daily school life, we have the fact of interpersonal relationships between the students often being formed on the basis of negative stereotypes and prejudice of the natives towards minorities; as a result, discouragement and the difficulty of school and social inclusion, or equal opportunities are highly observed. Despite the current situation in which heterogeny is typical, it is necessary to configure teaching programs that promote equality and inclusion in school class. Through this study of the according literature on the subject, successful practices and innovative actions are presented, that concern matters of cross-cultural and multicultural pedagogy, promoting the development of the abilities, knowledge, equality and training of foreign as well as native students. | en |
| heal.academicPublisher | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Προσχολικής Αγωγής | el |
| heal.academicPublisherID | teiep | el |
| heal.access | free | el |
| heal.advisorName | Καινούργιου, Ελένη | el |
| heal.bibliographicCitation | Σταμκοπούλου, Ε.,2019. Πρακτικές μέθοδοι διαπολιτισμικής αγωγής στα προσχολικά κέντρα στην Ευρώπη. Πτυχιακή εργασία. Ιωάννινα: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Κοινωνικών Επιστημών. Τμήμα: Αγωγής και Φροντίδας στην πρώιμη παιδική ηλικία. | el |
| heal.classification | Προσχολική Αγωγη | el |
| heal.committeeMemberName | Αναστασίου, Σοφία | el |
| heal.committeeMemberName | Κανέλλου, Νικολίτσα | el |
| heal.dateAvailable | 2024-01-07T11:50:49Z | |
| heal.fullTextAvailability | false | |
| heal.language | el | el |
| heal.numberOfPages | 87 | el |
| heal.publicationDate | 2019-10-04 | |
| heal.recordProvider | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου | el |
| heal.type | bachelorThesis | el |
Αρχεία
Φάκελος/Πακέτο αδειών
1 - 1 of 1
Φόρτωση...
- Ονομα:
- license.txt
- Μέγεθος:
- 3.54 KB
- Μορφότυπο:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Περιγραφή: