Θεωρητικό υπόβαθρο, ανασκόπηση και χορήγηση ερευνητικών εργαλείων αξιολόγησης μαθησιακών δυσκολιών σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

Λαμπρούση, Δήμητρα

Θεωρητικό υπόβαθρο, ανασκόπηση και χορήγηση ερευνητικών εργαλείων αξιολόγησης μαθησιακών δυσκολιών σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

dc.contributor.author	Λαμπρούση, Δήμητρα	el
dc.date.accessioned	2014-07-08T13:09:48Z
dc.date.available	2014-07-08T13:09:48Z
dc.date.issued	2014-07-08
dc.identifier.uri	https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/564
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Ερευνητικά εργαλεία	el
dc.subject	Αξιολόγηση μαθησιακών δυσκολιών	el
dc.subject	Παιδιά	el
dc.subject	Προσχολική ηλικία	el
dc.subject	Δυσλεξία	el
dc.subject	Αθηνά τεστ	el
dc.title	Θεωρητικό υπόβαθρο, ανασκόπηση και χορήγηση ερευνητικών εργαλείων αξιολόγησης μαθησιακών δυσκολιών σε παιδιά προσχολικής ηλικίας	el
heal.abstract	Είναι πολύ δύσκολο να περιγράψεις να δώσεις απαντήσεις σε ερωτήματα όπως, τι αποτελεί μαθησιακό πρόβλημα, ποια είναι η φυσιολογική εξέλιξη του μαθητή κατά την συνολική του μαθησιακή πορεία, καθώς και ποια δυναμικά επηρεάζουν αυτή του την εξέλιξη. Στόχος της εργασίας αυτής είναι να παρουσιάσει και να αναλύσει τον όρο Μαθησιακές Δυσκολίες γιατί το πρόβλημα των μαθησιακών δυσκολιών δεν είναι απλά αυτό που αντικαθρεφτίζεται στον «κακό», «άτακτο», μη ελέγξιμο μαθητή. Η ρίζα του προβλήματος είναι πίσω από την έκφραση των συναισθημάτων αντίδρασης του μαθητή. Σκοπός μας είναι μία απλή αλλά περιεκτική περιγραφή της προβληματικής έτσι ώστε να κατανοηθεί το πολυδιάστατο του χαρακτήρα της, να διασαφηνιστούν κάποια δεδομένα και να μπορεί κάθε ειδικός και μη ειδικός να συνδέει και να κωδικοποιεί κάποια χαρακτηριστικά συμπτωματολογίας με την αιτιογένεσή τους. Επίσης αναλύονται κάποια σταθμισμένα και μη σταθμισμένα τεστ αξιολόγησης Μαθησιακών Δυσκολιών και περιγράφεται αναλυτικότερα το ΑΘΗΝΑ ΤΕΣΤ Διάγνωσης Δυσκολιών Μάθησης, το οποίο χρησιμοποιήθηκε στα πλαίσια αυτής της έρευνας. Αυτό θα δώσει μια νέα ώθηση, όσον αφορά τον τρόπο αντιμετώπισης των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες και θα δώσει μια νέα κατεύθυνση στο πώς μπορούν να προσφέρουν οι ειδικοί που ασχολούνται με την εκπαίδευση των παιδιών αυτών, περισσότερο ποιοτικές και εύστοχες λύσεις. Συνοδευτικά του θεωρητικού εγχειριδίου παρέχεται υποστηρικτικά ένα ενδεικτικό παράρτημα ασκήσεων με σκοπό να αποτελέσει περισσότερο ένα βήμα κατασκευής εργαλείων και δείγμα παροχής ιδεών για την αντιμετώπιση των προβληματικών εκφραστικών συμπεριφορών των μαθησιακών αδυναμιών.	el
heal.academicPublisher	Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας	el
heal.academicPublisherID	teiep
heal.access	free
heal.advisorName	Χριστοδουλίδης, Παύλος	el
heal.classification	Μαθησιακές δυσκολίες	el
heal.committeeMemberName	Χριστοδουλίδης, Παύλος	el
heal.committeeMemberName	Ζακοπούλου, Βικτωρία	el
heal.committeeMemberName	Πέσχος, Δημήτριος	el
heal.dateAvailable	2024-01-09T00:11:44Z
heal.fullTextAvailability	true
heal.language	el
heal.numberOfPages	140
heal.publicationDate	2009
heal.recordProvider	Τ.Ε.Ι. Ηπείρου	el
heal.type	bachelorThesis