Η αξιοπιστία της ακουστικής οδού στην εκπαίδευση ατόμων με οπτική αναπηρία
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Αποστολάκη, Δήμητρα
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
το αποτέλεσμα μιας μελέτης της ηλεκτρικής εγκεφαλικής λειτουργίας
Περιγραφή
Η παρούσα έρευνα μελετά την ηλεκτρική εγκεφαλική λειτουργία ατόμων με οπτική
αναπηρία, επιδιώκοντας να εντοπίσει διαφοροποιήσεις ως προς τον λανθάνοντα
χρόνο και τα πλάτη τάσης σε σχέση με άτομα που δεν παρουσιάζουν οπτική
αναπηρία, με απώτερο στόχο την παροχή ερευνητικών δεδομένων που θα
συμβάλλουν στη βελτίωση της εκπαίδευσης των ατόμων με οπτική αναπηρία.
Χρησιμοποιήθηκαν Ακουστικά Προκλητά Δυναμικά και τα ακουστικά ερεθίσματα
αποτέλεσαν λέξεις με και χωρίς σημασιολογικό περιεχόμενο (λέξεις - ψευδολέξεις).
Στην πειραματική διαδικασία συμμετείχαν 5 άτομα με οπτική αναπηρία και 5 άτομα
δίχως οπτική αναπηρία.
Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως τα άτομα με οπτική αναπηρία
επεξεργάζονται γρηγορότερα τα ακουστικά ερεθίσματα, είτε είναι λέξεις δίχως
σημασιολογικό περιεχόμενο είτε λέξεις με σημασιολογικό περιεχόμενο σε σχέση με
τα άτομα που δεν παρουσιάζουν οπτική αναπηρία. Ακόμη, παρατηρήθηκαν
διαφοροποιήσεις ως προς τα πλάτη τάσης μεταξύ των δύο ομάδων. Επίσης,
καταγράφηκε γρηγορότερη επεξεργασία των λέξεων με σημασιολογικό περιεχόμενο
σε σχέση με τις λέξεις άνευ σημασιολογικού περιεχομένου από τα άτομα που δεν
παρουσιάζουν οπτική αναπηρία. Αντίθετα, στην περίπτωση των ατόμων με οπτική
αναπηρία σημειώθηκε γρηγορότερη επεξεργασία των ψευδολέξεων σε σύγκριση με
τις λέξεις.
Ωστόσο, ιδιαίτερα στην Ελλάδα τα ερευνητικά δεδομένα στο συγκεκριμένο πεδίο
είναι περιορισμένα, με αποτέλεσμα η συγκεκριμένη ερευνητική προσπάθεια να
αποτελεί έναυσμα για περαιτέρω διερεύνηση.
The present research studies the electric cerebral function of people who suffer from visual disability aiming at spotting the differentiation between them and those people who do not display visual disability, with regard to latent time and amplitude of voltage, for the farther purpose of improving the education of the people with visual disability. Auditory Evoked Potentials have been used and the auditory stimuli were words with or without semantic content (words - pseudo words). At the experimental procedure, 5 individuals with visual disability and 5 individuals without visual disability have participated. The results of the research have proved that individuals with visual disability work out the auditory stimuli faster, whether they are words with no semantic content or words with semantic content, in relation to people who do not have visual disability. Moreover, differentiations have been observed of the amplitude of voltage between the two groups. There has also been recorded a faster working out of words with semantic content in relation to words with no semantic content by individuals who do not display visual disability. On the other hand, in the case of individuals with visual disability, there has been achieved a faster working out of pseudo-words in comparison to words. Nevertheless, particularly in Greece, the research data in the specific field are limited, so the specific research effort has sparked off farther examination.
The present research studies the electric cerebral function of people who suffer from visual disability aiming at spotting the differentiation between them and those people who do not display visual disability, with regard to latent time and amplitude of voltage, for the farther purpose of improving the education of the people with visual disability. Auditory Evoked Potentials have been used and the auditory stimuli were words with or without semantic content (words - pseudo words). At the experimental procedure, 5 individuals with visual disability and 5 individuals without visual disability have participated. The results of the research have proved that individuals with visual disability work out the auditory stimuli faster, whether they are words with no semantic content or words with semantic content, in relation to people who do not have visual disability. Moreover, differentiations have been observed of the amplitude of voltage between the two groups. There has also been recorded a faster working out of words with semantic content in relation to words with no semantic content by individuals who do not display visual disability. On the other hand, in the case of individuals with visual disability, there has been achieved a faster working out of pseudo-words in comparison to words. Nevertheless, particularly in Greece, the research data in the specific field are limited, so the specific research effort has sparked off farther examination.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Οπτική αναπηρία, Ηλεκτροεγκεφαλογράφημα, Προκλητά δυναμικά, Λέξεις - ψευδολέξεις, Visual impunment, EEG, ERP, Words - pseudowords
Θεματική κατηγορία
Όραση -- Προβλήματα -- Αντιμετώπιση -- Μέθοδοι
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Όνομα επιβλέποντος
Μορφίδη, Ελένη
Εξεταστική επιτροπή
Μορφίδη, Ελένη
Μικρόπουλος, Αναστάσιος
Σούλης, Σπυρίδων Γεώργιος
Μικρόπουλος, Αναστάσιος
Σούλης, Σπυρίδων Γεώργιος
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Βιβλιογραφία : σ. 110-120
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
124 σ.