Η γλώσσα του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού στη σύγχρονη εκπαίδευση
Loading...
Date
Authors
Σαμλίδου, Δήμητρα
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Abstract
Type
Type of the conference item
Journal type
Educational material type
Conference Name
Journal name
Book name
Book series
Book edition
Alternative title / Subtitle
Description
Στην παρούσα εργασία μελετάται ο τρόπος με τον οποίο προβάλλεται ο αρχαίος ελληνικός
πολιτισμός μέσα στο πλαίσιο του παρόντος εκπαιδευτικού συστήματος. Εξετάζει τις δύο σχολικές
βαθμίδες (Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια) επικεντρώνοντας την προσοχή στις τάξεις των Δ'
Δημοτικού και Α' Γυμνασίου αντίστοιχα. Η έρευνα ξεκινά με την ανάλυση του όρου 'πολιτισμός'.
Στη συνέχεια, αναλύεται τόσο το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος της Ιστορίας όσο και τα
βιβλία των εκπαιδευτικών των παραπάνω τάξεων και συγκεκριμένα τα κομμάτια που αναφέρονται
στον πολιτισμό. Γίνεται αναφορά στις εκτός σχολικών αιθουσών δραστηριότητες, διδακτικές και
ψυχαγωγικές, ενώ η έρευνα μας οδήγησε στη θεωρία του κονστρουκτιβισμού, η οποία, όπως θα
δούμε, συμβάλλει στην επίτευξη των στόχων που μας αφορούν στην προκειμένη περίπτωση. Τέλος,
παρατίθενται προτάσεις διδασκαλίας του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού, των οποίων η εφαρμογή
δεν ήταν εφικτή λόγω των συνθηκών, ώστε να εξακριβωθεί η αποτελεσματικότητά τους και πώς
μπορούν να διαμορφωθούν σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα, τα διδακτικά μέσα, τους μαθητές
κλπ.
In the present work we study the way in which the ancient Greek culture is projected within the framework of the present educational system. It examines the two school levels (Primary and Secondary) focusing on the classes of the 4th Elementary and 1st High School respectively. The research begins with the analysis of the term 'culture'. Then, both the curriculum of the History course and the books of the teachers of the above classes are analyzed, specifically the pieces that refer to culture. Reference is made to extracurricular activities, teaching and entertainment, while our research has led to the theory of constructivism, which, as we will see, contributes to achieving the goals that concern us in this case. Finally, there are suggestions for teaching ancient Greek culture, the implementation of which was not possible due to the circumstances, in order to verify their effectiveness and how they can be configured according to the schedule, teaching aids, students, etc.
In the present work we study the way in which the ancient Greek culture is projected within the framework of the present educational system. It examines the two school levels (Primary and Secondary) focusing on the classes of the 4th Elementary and 1st High School respectively. The research begins with the analysis of the term 'culture'. Then, both the curriculum of the History course and the books of the teachers of the above classes are analyzed, specifically the pieces that refer to culture. Reference is made to extracurricular activities, teaching and entertainment, while our research has led to the theory of constructivism, which, as we will see, contributes to achieving the goals that concern us in this case. Finally, there are suggestions for teaching ancient Greek culture, the implementation of which was not possible due to the circumstances, in order to verify their effectiveness and how they can be configured according to the schedule, teaching aids, students, etc.
Description
Keywords
Γλώσσα, Αρχαίος ελληνικός πολιτισμός, Εκπαίδευση, Ιστορία, Εκπαιδευτικά προγράμματα, Κονστρουκτιβισμός, Language, Ancient greek culture, Education, History, Educational programs, Constructivism
Subject classification
Αρχαίος ελληνικός πολιτισμός
Citation
Link
Language
el
Publishing department/division
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Advisor name
Παπαδοπούλου, Σμαράγδα
Examining committee
Παπαδοπούλου, Σμαράγδα
Καψάλης, Γεώργιος Δ.
Καθάριου, Κλεοπάτρα
Καψάλης, Γεώργιος Δ.
Καθάριου, Κλεοπάτρα
General Description / Additional Comments
Institution and School/Department of submitter
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Table of contents
Sponsor
Bibliographic citation
Βιβλιογραφία: σ. 50-55
Name(s) of contributor(s)
Number of Pages
55 σ.
Course details
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States