Η διαθεματική προσέγγιση της γνώσης και η εφαρμογή της στον παιδικό σταθμό: τέσσερις (4) μελέτες περίπτωσης
| dc.contributor.author | Δημητρακοπούλου, Βάϊα | el |
| dc.contributor.author | Δρόσου, Αικατερίνη | el |
| dc.contributor.author | Μίχου, Σουλτάνα | el |
| dc.contributor.author | Μπλίκα, Ελευθερία | el |
| dc.date.accessioned | 2024-02-23T07:07:27Z | |
| dc.date.available | 2024-02-23T07:07:27Z | |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/36810 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.16523 | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Διαθεματικότητα | el |
| dc.subject | Μέθοδος Project | el |
| dc.subject | Παιδικοί σταθμοί | el |
| dc.title | Η διαθεματική προσέγγιση της γνώσης και η εφαρμογή της στον παιδικό σταθμό: τέσσερις (4) μελέτες περίπτωσης | el |
| dc.title | Interdisciplinary approach of knowledge and implementation in the nursery school: four (4) case studies | en |
| heal.abstract | Η παρούσα εργασία πραγματεύεται τη διαθεματική προσέγγιση της γνώσης και την εφαρμογή της στον παιδικό σταθμό. Αποτελείται από δύο μέρη, το θεωρητικό και το πρακτικό και χωρίζεται σε τρία κεφάλαια. Το θεωρητικό μέρος αποτελείται από τα δύο πρώτα κεφάλαια και το πρακτικό από το τρίτο. Στο πρώτο κεφάλαιο γίνεται λόγος για την προσχολική αγωγή, τη σημασία της και τη συμβολή της στη μετέπειτα εξέλιξη του ατόμου, όπως επίσης και για τις αλλαγές και τις καινοτομίες που εφαρμόζονται στη βαθμίδα της προσχολικής εκπαίδευσης. Το δεύτερο κεφάλαιο αναφέρεται στη διαθεματική προσέγγιση της γνώσης. Αρχικά, γίνεται προσέγγιση της έννοιας «διαθεματικότητα», καταγράφονται τα χαρακτηριστικά της και ακολουθούν οι μορφές της διαθεματικής προσέγγισης, συγκεκριμένα της μεθόδου project, της ενιαίας συγκεντρωτικής διδασκαλίας, της ομαδοσυνεργατικής μεθόδου και της μεθόδου των προβλημάτων. Παρακάτω, αναφέρονται τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της διαθεματικής προσέγγισης και αναλύεται το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ) για το Νηπιαγωγείο. Το κεφάλαιο τρία ανήκει στο πρακτικό μέρος στο οποίο παρουσιάζονται τέσσερις μελέτες περίπτωσης. Συγκεκριμένα, τέσσερα διαφορετικά σχέδια εργασίας βασισμένα στη διαθεματική προσέγγιση και το Δ.Ε.Π.Π.Σ. Καθεμία φοιτήτρια ασχολήθηκε με μία διαφορετική θεματική ενότητα βασισμένη στις ακαδημαϊκές της γνώσεις, τη βιβλιογραφία και την εμπειρία που απέκτησε στο πλαίσιο της πρακτικής της άσκησης σε βρεφονηπιακό σταθμό. Οι θεματικές ενότητες που επιλέχθηκαν είναι: «Οι δεινόσαυροι», «Τα Χριστούγεννα», «Η φωτιά», και «Η ανακύκλωση». Στο τέλος καταγράφονται τα συμπεράσματα που προκύπτουν τόσο από το θεωρητικό όσο και από το πρακτικό μέρος. | el |
| heal.abstract | This thesis discusses the interdisciplinary approach of knowledge and its implementation in the nursery school. It consists of two parts, the theoretical and the practical and is divided into three chapters. The theoretical part consists of the first two chapters and the practical of the third. The first chapter discusses the pre-school education, its importance and contribution to the later evolution of the child as well as the changes and innovations that are implemented in this grade of the pre-school education. The second chapter discusses the interdisciplinary approach of knowledge. Initially, we approach the meaning of “intersectionality”, we list its characteristics and the forms of the interdisciplinary approach and specifically the project method, the centralized teaching, the teamwork method, and the problems method. Further down, we list the advantages and disadvantages of this interdisciplinary approach and analyze the Studies Programs Interdisciplinary Single Framework for the nursery school. The third chapter belongs to the practical part, in which four case studies are presented. Specifically, four different projects based on this interdisciplinary approach and the Studies Programs Interdisciplinary Single Framework. Each student dealt with a different unit according to her academic knowledge, the bibliography and experience she acquired within the framework of her internship in the nursery school. The chosen units are the following: “Dinosaurs”, “Christmas”, “Fire” and “Recycling”. Finally, we list all conclusions drawn not only from the theoretical but also from the practical part of the thesis. | en |
| heal.academicPublisher | Σχολή Κοινωνικών Επιστημών. Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην πρώιμη παιδική ηλικία. | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | |
| heal.access | free | |
| heal.advisorName | Καινούργιου, Ελένη | el |
| heal.classification | Εκπαίδευση, Προσχολική | |
| heal.committeeMemberName | Κανελλοπούλου, Ελένη | el |
| heal.committeeMemberName | Καινούργιου, Ελένη | el |
| heal.committeeMemberName | Νούσια, Αλεξάνδρα | el |
| heal.dateAvailable | 2024-02-23T07:08:27Z | |
| heal.fullTextAvailability | false | |
| heal.language | el | |
| heal.numberOfPages | 69 σ. | |
| heal.publicationDate | 2023 | |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Κοινωνικών Επιστημών. Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην πρώιμη παιδική ηλικία. | el |
| heal.type | bachelorThesis | |
| heal.type.el | Προπτυχιακή/Διπλωματική εργασία | el |
| heal.type.en | Bachelor thesis | en |
Αρχεία
Φάκελος/Πακέτο αδειών
1 - 1 of 1
Φόρτωση...
- Ονομα:
- license.txt
- Μέγεθος:
- 1.71 KB
- Μορφότυπο:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Περιγραφή: