Ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης και διδασκαλία φυσικών επιστημών στην προσχολική εκπαίδευση, στο πλαίσιο των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης της UNESCO
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Παπανικολάου, Μαριάννα-Σωτηρία
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση έχει αναπτυχθεί εδώ και δεκαετίες, εξαιτίας των
αυξανόμενων περιβαλλοντικών προβλημάτων, με κύριο στόχο την περιβαλλοντική
ευαισθητοποίηση των μελλοντικών πολιτών. Σύμφωνα με έρευνες, σημαντική είναι η
εφαρμογή των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης από τις μικρές ηλικίες
ώστε οι μαθητές να αναπτύξουν περιβαλλοντική συνείδηση, να ευαισθητοποιηθούν
και να διαμορφώσουν περιβαλλοντικό ήθος και φιλική στάση και συμπεριφορά
απέναντι στο περιβάλλον. Η παρούσα ερευνητική μελέτη εξετάζει εάν είναι εφικτή η
ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης σε μαθητές προσχολικής ηλικίας με βάση
τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης της UNESCO. Επίσης διερευνά κατά πόσο οι
μαθητές μπορούν να κατανοήσουν τις αιτίες των περιβαλλοντικών προβλημάτων με
βάση τις Φυσικές Επιστήμες. Τέλος εξετάζει, ποια η συμβολή ενός κατάλληλα
σχεδιασμένου διδακτικού εργαλείου με χρήση των ΤΠΕ, στην ανάπτυξη της
περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών. Στην έρευνα συμμετείχαν 18 μαθητές
προσχολικής ηλικίας δημόσιου νηπιαγωγείου, οι οποίοι παραχώρησαν συνέντευξη
πριν και μετά την διδακτική παρέμβαση. Επιπλέον, συμμετείχαν οι γονείς των
μαθητών, οι οποίοι κατέγραψαν τις δικές τους παρατηρήσεις μέσω ερωτηματολογίου.
Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας, διαπιστώθηκε ότι οι μαθητές
συμμετέχοντας σε ένα περιβαλλοντικό πρόγραμμα σχεδιασμένο με βάση τους 17
Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης της UNESCO και με την συμβολή των ΤΠΕ,
ανέπτυξαν περιβαλλοντική συνείδηση, ευαισθητοποιήθηκαν σε σημαντικό βαθμό και
κατανόησαν τις αίτιες των περιβαλλοντικών προβλημάτων μέσω των Φυσικών
Επιστημών. Τέλος, αναδείχθηκε η σημαντικότητα των ΤΠΕ στην προσχολική
εκπαίδευση και πως η χρήση του διδακτικού εργαλείου (ψηφιακό εκπαιδευτικό
παιχνίδι) συνέβαλε προς αυτή την κατεύθυνση.
Environmental Education has been developed for decades, due to the growing environmental problems, with the main goal of raising environmental awareness of future citizens. According to research, it is important to implement environmental education programs from an early age so that students develop environmental awareness, form an environmental ethos and friendly attitude and behavior towards the environment. This research study, examines whether it is possible to develop environmental awareness in preschool students based on the 17 UNESCO Sustainable Development Goals. It also explores whether students can understand the causes of environmental problems based on Natural Sciences. Finally, it examines the contribution of a properly designed teaching tool using ICT to the development of students' environmental awareness. The research involved 18 preschool students of a public kindergarten, who gave an interview before and after the teaching intervention. In addition, students' parents participated, who recorded their own observations through a questionnaire. From the analysis of the results of the research, it was found that students, participating in an environmental program designed based on the 17 UNESCO Sustainable Development Goals and with the contribution of ICT, developed environmental awareness, became significantly more aware and understood the causes of environmental problems through Natural Sciences. Finally, the importance of ICT in pre-school education was highlighted and how the use of the teaching tool (digital educational game) contributed in this direction.
Environmental Education has been developed for decades, due to the growing environmental problems, with the main goal of raising environmental awareness of future citizens. According to research, it is important to implement environmental education programs from an early age so that students develop environmental awareness, form an environmental ethos and friendly attitude and behavior towards the environment. This research study, examines whether it is possible to develop environmental awareness in preschool students based on the 17 UNESCO Sustainable Development Goals. It also explores whether students can understand the causes of environmental problems based on Natural Sciences. Finally, it examines the contribution of a properly designed teaching tool using ICT to the development of students' environmental awareness. The research involved 18 preschool students of a public kindergarten, who gave an interview before and after the teaching intervention. In addition, students' parents participated, who recorded their own observations through a questionnaire. From the analysis of the results of the research, it was found that students, participating in an environmental program designed based on the 17 UNESCO Sustainable Development Goals and with the contribution of ICT, developed environmental awareness, became significantly more aware and understood the causes of environmental problems through Natural Sciences. Finally, the importance of ICT in pre-school education was highlighted and how the use of the teaching tool (digital educational game) contributed in this direction.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Περιβαλλοντική εκπαίδευση, Περιβαλλοντική συνείδηση, Ευαισθητοποίηση, Φυσικές επιστήμες, ΤΠΕ, 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης, Προσχολική εκπαίδευση, Environmental Education, Environmental Consciousness, Awareness, Natural Sciences, ICT, 17 Sustainable Development Goals, Preschool Education
Θεματική κατηγορία
Φυσικές επιστήμες
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Όνομα επιβλέποντος
Πλακίτση, Αικατερίνη
Εξεταστική επιτροπή
Πλακίτση, Αικατερίνη
Κώτσης, Κωνσταντίνος
Κούτρας, Βασίλειος
Κώτσης, Κωνσταντίνος
Κούτρας, Βασίλειος
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Βιβλιογραφία: 389-415
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
424 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States