Οι αντιλήψεις, οι στάσεις και οι πρακτικές των δασκάλων σχετικά με τα εργαστήρια δεξιοτήτων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Μέρτζου, Δήμητρα
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Η παρούσα έρευνα επικεντρώνεται στην διερεύνηση των απόψεων και των στάσεων των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την εισαγωγή των ΕΔ στο ωρολόγιο πρόγραμμα. Σκοπός της έρευνας είναι να καταγράψει τις αντιλήψεις και τις στάσεις των δασκάλων του δημοτικού σχολείου απέναντι στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων (ΕΔ), να διερευνήσει τον βαθμό αποδοχής τους ως προς την εισαγωγή τους και να αναδείξει τα οφέλη και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην εφαρμογή τους. Η μεθοδολογική προσέγγιση της έρευνας είναι ποσοτική και η συλλογή των δεδομένων έγινε μέσω ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου. Τα δεδομένα από τις κλειστές ερωτήσεις του ερωτηματολογίου αναλύθηκαν μέσω του στατιστικού πακέτου SPSS 28 ενώ αυτά που προέρχονταν από την ανοιχτή ερώτηση του ερωτηματολογίου με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου. Σύμφωνα με τα ευρήματα, οι απόψεις των δασκάλων απέναντι στα ΕΔ είναι κατά κύριο λόγο ουδέτερες ή αρνητικές, εύρημα που υποδηλώνει ότι ο θεσμός δεν έχει ενσωματωθεί πλήρως στην εκπαιδευτική διαδικασία. Παρά το γεγονός ότι οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν την αξία των ΕΔ στη βελτίωση κοινωνικών δεξιοτήτων, ενσυναίσθησης των μαθητών/τριών και μάθησης, θεωρούν ότι υπάρχουν σημαντικές δυσκολίες και εμπόδια στην εφαρμογή τους. Ένα από τα βασικά εμπόδια που αναφέρονται είναι η έλλειψη επαρκούς χρόνου για την εφαρμογή των ΕΔ, καθώς και η απουσία κατάλληλων εποπτικών μέσων και τεχνολογικού εξοπλισμού, η γραφειοκρατία, ο φόρτος εργασίας και το άγχος που δημιουργεί στους ίδιους η διδασκαλία των ΕΔ. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί εκφράζουν αμφιβολίες για την καταλληλότητα του εκπαιδευτικού υλικού που παρέχεται από ΙΕΠ, ενώ θεωρούν ότι η επιμόρφωση που πραγματοποιήθηκε δεν ήταν επαρκής για να υποστηρίξει την επιτυχημένη εφαρμογή των ΕΔ. Αναδεικνύεται η ανάγκη για επανασχεδιασμό των ΕΔ και ευελιξίας στην εφαρμογή τους. Τέλος, η ενίσχυση της συνεργασίας με γονείς και τοπικούς φορείς, καθώς και η δημιουργία δικτύων υποστήριξης μεταξύ των εκπαιδευτικών, προτείνεται ως σημαντικός παράγοντας για την ενίσχυση της αποτελεσματικής εφαρμογής των ΕΔ. Συνολικά, η έρευνα καταλήγει στο συμπέρασμα ότι η επιτυχής εφαρμογή των ΕΔ απαιτεί μια ολιστική προσέγγιση που να λαμβάνει υπόψη τις ανάγκες εκπαιδευτικών, μαθητών/τριών και της ευρύτερης εκπαιδευτικής κοινότητας.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Πρωτοβάθμια εκπαίδευση, Δημοτικό σχολείο, Δάσκαλοι
Θεματική κατηγορία
Εργαστήρια δεξιοτήτων
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Όνομα επιβλέποντος
Σοφού, Ευστρατία
Εξεταστική επιτροπή
Λιακοπούλου, Μαρία
Κορνελάκη, Αθηνά Χριστίνα
Κορνελάκη, Αθηνά Χριστίνα
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
173 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution 3.0 United States