Νευροεπιστήμη: νευροαπεικόνιση και νευροεκπαιδευτικές παρεμβάσεις στη διαταραχή αυτιστικού φάσματος
| dc.contributor.author | Κυριάκου, Γρηγόριος | el |
| dc.date.accessioned | 2024-03-19T11:35:39Z | |
| dc.date.available | 2024-03-19T11:35:39Z | |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/37016 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.16728 | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Διαταραχή αυτιστικού φάσματος | el |
| dc.subject | Autism spectrum disorder | en |
| dc.title | Νευροεπιστήμη: νευροαπεικόνιση και νευροεκπαιδευτικές παρεμβάσεις στη διαταραχή αυτιστικού φάσματος | el |
| dc.title | Neuroscience: neuroimaging and neuroeducational interventions for autism spectrum disorder | en |
| heal.abstract | Κατά το πέρασμα των χρόνων, προέκυψαν σπουδαίες ανακαλύψεις για τις εγκεφαλικές περιοχές, τις αντίστοιχες λειτουργίες τους και γενικότερα την δομή και τον ρόλο του νευρικού συστήματος. Ένας σχετικός κλάδος που εξυπηρετεί την ανάγκη για πολύπλευρη και ενδελεχή έρευνα, είναι το διεπιστημονικό πεδίο της νευροεπιστήμης. Η νευροεπιστημονική έρευνα σε συνδυασμό με τις σύγχρονες νευροαπεικονιστικές τεχνολογίες, εξέλιξαν τις γνώσεις της επιστημονικής κοινότητας και έριξαν φως στο νευρωνικό υπόστρωμα των γνωστικών και συναισθηματικών διεργασιών που επιδρούν στη συμπεριφορά. Όπως αποδείχθηκε στην συνέχεια, η νευροεκπαίδευση, ένα πεδίο που προκύπτει από τον συγκερασμό νευροεπιστήμης και εκπαίδευσης μπορεί να συνεισφέρει σημαντικά στον εκπαιδευτικό τομέα. Η κατάρριψη εσφαλμένων πεποιθήσεων γύρω από την μάθηση ως αποτέλεσμα συγκεκριμένων εγκεφαλικών διεργασιών αποτελεί αντίκτυπο της νευροεπιστήμης στην εκπαίδευση. Οι εκπαιδευτικοί φορείς θέτοντας ως προτεραιότητα την κατανόηση της λειτουργίας της μάθησης επωφελούνται από την νευροεπιστήμη, που τους δίνει την δυνατότητα να καταρτιστούν κατάλληλα ώστε να κατακτήσουν και να χρησιμοποιήσουν νέες πρακτικές διδασκαλίας βασισμένες στα σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα και τις ανάγκες της σχολικής τάξης. Η προσφορά της νευροεκπαίδευσης δεν περιορίζεται στους μαθητές τυπικής ανάπτυξης αλλά επεκτείνεται και στα παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές, όπως για παράδειγμα μαθητές που ανήκουν στο φάσμα του αυτισμού. Οι επιστήμονες έπειτα από νευροαπεικονιστικές μελέτες και ανάλυση των κλινικών χαρακτηριστικών ατόμων με διαταραχή αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ), κατάφεραν να εντοπίσουν τις διαφορές στις εγκεφαλικές περιοχές των ατόμων αυτών και να επενδύσουν στον σχεδιασμό των κατάλληλων παρεμβάσεων μέσα από νέα εκπαιδευτικά προγράμματα. | el |
| heal.abstract | Over the years, great discoveries have been made about brain regions, their respective functions, and the structure and role of the nervous system in general. A subject that relates to the need for multifaceted and thorough research is the interdisciplinary field of neuroscience. Neuroscientific research combined with modern neuroimaging technologies have advanced the knowledge of the scientific community and shed light on the neural substrate of cognitive and emotional processes that influence behavior. As shown in this paper, neuroeducation, a field emerging from the convergence of neuroscience and education, can make significant contributions to the educational field. Dispelling myths and misconceptions about results of specific brain processes is an impact of neuroscience in education. Educational institutions prioritize the need and benefits of learning and thus take advantage of neuroscience, which then enables them to be properly trained and therefor master new teaching practices based on modern research data and the needs of the classroom. Neuroeducation is significant as it is not limited only to students of typical development but also extends to students with developmental disorders, such as students who belong to the autism spectrum. Scientists after neuroimaging studies and analysis of the clinical characteristics of individuals with autism spectrum disorder (ASD), were able to identify the differences in the brain regions of these individuals and invest in the design of appropriate interventions through new educational programs. | en |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Λογοθεραπείας | el |
| heal.academicPublisherID | teiep | |
| heal.access | free | |
| heal.advisorName | Νάσιος, Γρηγόριος | el |
| heal.classification | Νευροεπιστήμη | |
| heal.classification | Neuroscience | |
| heal.committeeMemberName | Νάσιος, Γρηγόριος | el |
| heal.dateAvailable | 2024-03-19T11:36:39Z | |
| heal.fullTextAvailability | true | |
| heal.language | el | |
| heal.numberOfPages | 60 σ. | |
| heal.publicationDate | 2022 | |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας | el |
| heal.type | bachelorThesis | |
| heal.type.el | Προπτυχιακή/Διπλωματική εργασία | el |
| heal.type.en | Bachelor thesis | en |
Αρχεία
Πρωτότυπος φάκελος/πακέτο
1 - 1 of 1
Φόρτωση...
- Ονομα:
- Κυριακού Γρηγόριος_SLT_2022.pdf
- Μέγεθος:
- 1.15 MB
- Μορφότυπο:
- Adobe Portable Document Format
- Περιγραφή:
- Πτυχιακή εργασία
Φάκελος/Πακέτο αδειών
1 - 1 of 1
Φόρτωση...
- Ονομα:
- license.txt
- Μέγεθος:
- 1.71 KB
- Μορφότυπο:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Περιγραφή: