Ο έλεγχος της ζωής των γονέων από άτομα με αναπηρία ως παράμετρος του γονεϊκού άγχους και της γονεϊκής αυτοαποτελεσματικότητας: Εκπαιδευτικές προεκτάσεις
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Αθανασοπούλου, Αλεξία
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Αναμφισβήτητα ο ρόλος των γονέων στην πορεία ανάπτυξης ενός παιδιού είναι σημαντικός και ιδιαίτερα όταν πρόκειται για παιδί με αναπηρία. Η ευθύνη, όμως, της ανατροφής ενός ατόμου με αναπηρία μπορεί να επηρεάσει πολλαπλώς τη ζωή του γονέα. Ειδικότερα, οι αυξημένες ανάγκες και απαιτήσεις που απορρέουν από την αναπηρία καθώς και η συχνή αντιμετώπιση στρεσογόνων καταστάσεων που αυτή προκαλεί είναι δυνατόν να οδηγήσουν τον γονέα στην αίσθηση ότι “χάνει” τον έλεγχο της ζωής του και πως το παιδί είναι αυτό που την καθορίζει. Η απουσία ελέγχου επηρεάζει την ψυχική υγεία του γονέα, εντείνοντας πιθανό άγχος που βιώνει, καθώς και την αίσθηση αυτοαποτελεσματικότητας που νιώθει για την αντιμετώπιση των προκλήσεων που καλείται να αντιμετωπίσει. Με άλλα λόγια, οι απαιτήσεις που προκαλεί η αναπηρία του παιδιού επηρεάζουν συνολικά την καθημερινότητα του γονέα, χωρίς ο ίδιος να μπορεί να διαχειριστεί αποτελεσματικά δύσκολες συμπεριφορές που εκδηλώνει το παιδί. Για τον λόγο αυτό, τα τελευταία χρόνια παρατηρείται αυξημένο επιστημονικό ενδιαφέρον αναφορικά με το ψυχικό προφίλ των γονέων ατόμων με αναπηρία. Ωστόσο, η διερεύνηση του ελέγχου που νιώθουν οι γονείς ότι ασκεί το παιδί με αναπηρία στην ζωή τους και η συσχέτιση του με το γονεϊκό άγχος και την γονεϊκή αυτοαποτελεσματικότητα, δεν έχει επαρκώς μελετηθεί. Στο πλαίσιο των προαναφερόμενων, η παρούσα εργασία επιχειρεί να διερευνήσει τον έλεγχο που ασκεί το παιδί με αναπηρία στην ζωή των γονιών του και την επίδρασή του στο πιθανό άγχος που βιώνουν και την αίσθηση αυτοαποτελεσματικότητάς τους. Συγκεκριμένα διεξήχθη έρευνα σε 263 γονείς εκ των οποίων οι 132 είναι γονείς παιδιών με αναπηρία. Ως εργαλείο έρευνας αξιοποιήθηκε ερωτηματολόγιο αυτοαναφοράς. Τα ευρήματα κατέδειξαν σημαντικές διαφορές ανάμεσα στην ομάδα γονέων παιδιών με αναπηρία και στην ομάδα γονέων παιδιών χωρίς αναπηρία, τα οποία μπορούν να αξιοποιηθούν στο σχεδιασμό και την υλοποίηση προγραμμάτων γονεϊκής ψυχικής ενδυνάμωσης.
There is no doubt that the role of parents in the development of a child is important, especially when it comes to a child with a disability. However, the responsibility of raising a person with a disability can affect the parent's life in many ways. In particular, the increased needs and demands arising from the disability and the frequent stressful situations it causes can lead the parent to feel that they are 'losing' control of their life and that it is the child who determines it. This lack of control affects the parent's mental health, exacerbating potential anxiety experienced, as well as the sense of self-efficacy they feel in dealing with the challenges they face. In other words, the demands of the child's disability affect the parent's daily life, without the parent being able to effectively manage difficult behaviors that the child displays. For this reason, in recent years there has been an increased scientific interest in the psychological profile of parents of people with disabilities. However, the investigation of the control that parents feel that their child with a disability exerts on their lives and its association with parental stress and parental self-efficacy has not been sufficiently studied. In the context of the aforementioned, this paper attempts to explore the control that the disabled child exerts over their parents' lives and its impact on the potential stress they experience and their sense of self-efficacy. Specifically, 263 parents were surveyed, of whom 132 were parents of children with disabilities. A self-report questionnaire was utilized as a survey instrument. The findings showed significant differences between the group of parents of children with disabilities and the group of parents of children without disabilities, which can be used in the design and implementation of parental mental empowerment programs.
There is no doubt that the role of parents in the development of a child is important, especially when it comes to a child with a disability. However, the responsibility of raising a person with a disability can affect the parent's life in many ways. In particular, the increased needs and demands arising from the disability and the frequent stressful situations it causes can lead the parent to feel that they are 'losing' control of their life and that it is the child who determines it. This lack of control affects the parent's mental health, exacerbating potential anxiety experienced, as well as the sense of self-efficacy they feel in dealing with the challenges they face. In other words, the demands of the child's disability affect the parent's daily life, without the parent being able to effectively manage difficult behaviors that the child displays. For this reason, in recent years there has been an increased scientific interest in the psychological profile of parents of people with disabilities. However, the investigation of the control that parents feel that their child with a disability exerts on their lives and its association with parental stress and parental self-efficacy has not been sufficiently studied. In the context of the aforementioned, this paper attempts to explore the control that the disabled child exerts over their parents' lives and its impact on the potential stress they experience and their sense of self-efficacy. Specifically, 263 parents were surveyed, of whom 132 were parents of children with disabilities. A self-report questionnaire was utilized as a survey instrument. The findings showed significant differences between the group of parents of children with disabilities and the group of parents of children without disabilities, which can be used in the design and implementation of parental mental empowerment programs.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
γονείς παιδιών με αναπηρία, γονεϊκή αυτοαποτελεσματικότητα, γονεϊκό άγχος, έλεγχος, parents of children with disabilities, parental stress, parental self-efficacy, control
Θεματική κατηγορία
έλεγχος της ζωής των γονέων, γονεϊκό άγχος, γονεϊκή αυτοαποτελεσματικότητα, γονείς παιδιών με αναπηρία, Control of parents' lives, parental stress, parental self-efficacy, parents of children with disabilities
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Όνομα επιβλέποντος
Σούλης, Σπυρίδων-Γεώργιος
Εξεταστική επιτροπή
Σούλης, Σπυρίδων-Γεώργιος
Μορφίδη, Ελένη
Κυπριωτάκη, Μαρία
Μορφίδη, Ελένη
Κυπριωτάκη, Μαρία
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Βιβλιογραφία: 80-97
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
107
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States