Η νοητική υστέρηση στον παιδιατρικό πληθυσμό. Προτάσεις μεθόδων αξιολόγησης και θεραπευτικές παρεμβάσεις σε περιπτώσεις συννοσηρότητας.
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Στείρου, Ζωή
Φουντούκη, Ευαγγελία
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Η παρούσα εργασία με τίτλο “ Η νοητική υστέρηση στον παιδιατρικό πληθυσμό. Προτάσεις μεθόδων αξιολόγησης και θεραπευτικές παρεμβάσεις σε περιπτώσεις συννοσηρότητας” πραγματεύεται ζητήματα τα οποία σχετίζονται με τη νοητική υστέρηση και συγκεκριμένα με παραμέτρους που άπτονται της αξιολόγησης αλλά και της αποτελεσματικής υποστήριξης των παιδιών που διαγιγνώσκονται με τη συγκεκριμένη διαταραχή, προκειμένουνα αμβλυνθούν οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στο καθημερινό συγκείμενο και οι οποίες λειτουργούν επιβαρυντικά στη λειτουργικότητα του ατόμου. Η διάγνωση της νοητικής υστέρησης βασίζεται στην εκτίμηση της νοητικής λειτουργικότητας και της προσαρμοστικής συμπεριφοράς του ατόμου, συνεκτιμώντας ότι πρόκειται για βασικές παραμέτρους που επιφέρουν διαφοροποιήσεις στο κλινικό προφίλ του παιδιού με νοητική υστέρηση και συνακόλουθα διαφοροποιούν τον τρόπο με τον οποίο εκδηλώνεται συμπεριφορικά η διαταραχή αυτή σε κάθε περίπτωση. Η ετερογένεια του κλινικού προφίλ των παιδιών με νοητική υστέρηση συνυφαίνεται και με το γεγονός ότι ποικίλοι παράγοντες επενεργούν και καθορίζουν την σοβαρότητα των ελλειμμάτων που εντοπίζονται. Μέσα από την συνδυαστική αξιοποίηση διαφορετικών εργαλείων αξιολόγησης μπορούν να αναδειχθούν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που διακρίνουν την εκάστοτε περίπτωση, ώστε να συγκροτηθεί ένα λεπτομερές κλινικό προφίλ που θα καθοδηγήσει τους ειδικούς στο να διαμορφώσουν προγράμματα παρέμβασης και υποστήριξης στη βάση των αναγκών του κάθε παιδιού. Η υποστήριξη θα πρέπει να αποβλέπει αφενός, στην εκπαιδευτική συμπερίληψη του ατόμου και αφετέρου, στην κοινωνική συμπερίληψη. Αναγνωρίζεται ως καθοριστικής σημασίας δηλαδή, το να αποκτήσει το παιδί με νοητική υστέρηση τις δεξιότητες εκείνες που θα του επιτρέψουν να ενταχθεί και να συμμετέχει ενεργά στο κοινωνικό γίγνεσθαι, χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς. Απαιτείται συνεπώς, η υποστήριξη να περιλαμβάνει την παροχή υπηρεσιών από ειδικούς επιστήμονες, εντός και εκτός του σχολικού περιβάλλοντος, ώστε μέσα από την αξιοποίηση διαφορετικών στρατηγικών να παρασχεθεί στο παιδί συστηματική και μεθοδευμένη υποστήριξη που θα βελτιώσει το επίπεδο λειτουργικότητας του και θα διασφαλίσει την ποιότητα ζωής του.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Νοητική υστέρηση, Νοητική υστέρηση σε παιδιά, Νοητική υστέρηση και συννοσηρότητα
Θεματική κατηγορία
Λογοθεραπεία
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας
Όνομα επιβλέποντος
Παπαδοπούλου, Σουλτάνα
Εξεταστική επιτροπή
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Στείρου, Ζ., Φουντούκη, Ε., 2021. Η νοητική υστέρηση στον παιδιατρικό πληθυσμό. Προτάσεις μεθόδων αξιολόγησης και θεραπευτικές παρεμβάσεις σε περιπτώσεις συννοσηρότητας. Πτυχιακή εργασία. Ιωάννινα. Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας.
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
76
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα