Η φιλοσοφία για παιδιά

Αποστόλου, Βασιλική

Η φιλοσοφία για παιδιά

dc.contributor.author	Αποστόλου, Βασιλική	el
dc.date.accessioned	2017-07-05T05:56:41Z
dc.date.available	2017-07-05T05:56:41Z
dc.identifier.uri	https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/28078
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.2199
dc.rights	Default License
dc.subject	Φιλοσοφία για παιδιά	el
dc.subject	Φιλοσοφία	el
dc.subject	Παιδιά	el
dc.subject	Κοινότητα έρευνας	el
dc.subject	Φιλοσοφικός διάλογος	el
dc.subject	Philosophy for children	en
dc.subject	Philosophy	en
dc.subject	Children	en
dc.subject	Community of inquiry,	en
dc.subject	Philosophical dialogue	en
dc.title	Η φιλοσοφία για παιδιά	el
dc.title	Philosophy for children	en
heal.abstract	Η Φιλοσοφία για Παιδιά είναι ένας σχετικά νέος κλάδος που έκανε την εμφάνισή του το 1970 στην Αμερική. Η πρωτοτυπία του έγκειται στο ότι αντιμετωπίζει την εισαγωγή του μαθήματος της φιλοσοφίας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση όχι μόνο ως εφικτή, αλλά και ως πολύ κερδοφόρα για μαθητές και εκπαιδευτικούς. Όπως υποστηρίζεται, τα παιδιά -μαθητές είναι ικανά να ανταπεξέρχονται με επιτυχία στους στόχους και τις απαιτήσεις του φιλοσοφικού μαθήματος, το οποίο είναι σχεδιασμένο ώστε να ανταποκρίνεται στο μέγιστο δυνατό βαθμό τόσο στην ηλικία, όσο και στις νοητικές και ψυχικές δομές τους. Εντούτοις, στον αντίποδα του προγράμματος αυτού βρίσκονται όσοι υποστηρίζουν πως τα παιδιά, ειδικά των πρώτων τάξεων του Δημοτικού Σχολείου, δεν είναι ικανά για σύνθετη ή αφαιρετική σκέψη, ικανότητες που προαπαιτούνται για τη φιλοσοφική αναζήτηση. Η εργασία αυτή ελέγχει κριτικά τη σχετική συζήτηση και δείχνει τους όρους με τους οποίους ο κλάδος της Φιλοσοφίας για Παιδιά μπορεί να εργαστεί για να μετατραπεί η σχολική τάξη σε κοινότητα έρευνας με τη χρήση του φιλοσοφικού διαλόγου, αλλάζοντας τον ρόλο του εκπαιδευτικού, των γραπτών κειμένων, καθώς και της διδακτέας ύλης.	el
heal.abstract	Philosophy for Children is a relatively new discipline that emerged in 1970 in America. Its originality is that it faces the introduction of the philosophic course in Primary Education not only as feasible but also as very profitable for students and teachers. As it is argued, children -students are able to successfully meet the goals and requirements of the philosophic course, which is designed to respond as much to their age as to their mental structures. However, the opposite of this program are those who argue that children, especially in the first classes of elementary school, are not capable of complex or abstract thinking, skills that are required for philosophical search. This paper critically reviews this discussion and shows the conditions by which the Philosophy for Children discipline can work to transform the classroom into a community of inquiry using philosophical dialogue, changing the role of the teacher, the written texts, as well as the curriculum.	en
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης	el
heal.academicPublisherID	uoi
heal.access	free
heal.advisorName	Πουρνάρη, Μαρία	el
heal.bibliographicCitation	Βιβλιογραφία : σ. 91-97	el
heal.classification	Φιλοσοφία	el
heal.committeeMemberName	Πουρνάρη, Μαρία	el
heal.committeeMemberName	Πορτελάνος, Σταμάτης	el
heal.committeeMemberName	Ράντης, Κωνσταντίνος	el
heal.dateAvailable	2017-07-05T05:57:42Z
heal.fullTextAvailability	true
heal.language	el
heal.numberOfPages	97 σ.
heal.publicationDate	2017
heal.recordProvider	Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης	el
heal.type	masterThesis
heal.type.el	Μεταπτυχιακή εργασία	el
heal.type.en	Master thesis	en

Αρχεία

Πρωτότυπος φάκελος/πακέτο

Προβολή: 1 - 1 of 1

Ονομα:: Μ.Ε. ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ 2017.pdf
Μέγεθος:: 1.19 MB
Μορφότυπο:: Adobe Portable Document Format
Περιγραφή:

Κατεβάστε

Φάκελος/Πακέτο αδειών

Προβολή: 1 - 1 of 1

Ονομα:: license.txt
Μέγεθος:: 1.71 KB
Μορφότυπο:: Item-specific license agreed upon to submission
Περιγραφή:

Κατεβάστε

Συλλογές

Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΔΕ